Menu
© Uni-C
 
• Indhold

Albinomord i Afrika

Overtro og menneskejagt på albinoers kropsdele har sået rædsel blandt Tanzanias 170.000 albinoer.

Menneskerettigheder

Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 
Foto fra filmen
 

Om

Spøgelser og skrællede kartofler

”Heksedoktorer bruger albinoernes blod, hår, knogler og lemmer til magiske trylledrikke, som ifølge overtroen gør folk rige eller magtfulde". I Afrika omtales albinoer nedsættende som spøgelser eller skrællede kartofler.

Heksedoktorer påstår, at kropsdele fra albinoer bringer rigdom og lykke. Eksempelvis laves der eliksirer af blodet, og fiskere binder albino-hår i deres net. Det har startet en regulær menneskejagt, hvor fattige i Tanzania slår ihjel i jagten på penge og lykke. Siden 2007 er 54 albinoer blevet myrdet i Tanzania på grund af overtroen. Knap 200 mistænkte drabsmænd er anholdt og i september 2009 begyndte den første retssag mod 3 mistænkte.

Filmen fortæller bl.a. historierne om børnene Bibiana, Ntinde og Manyasi. Bibiana fik hugget et ben og to fingre af; mens søsteren Ntinde slap fri. Manyasi var vidne til at lillesøster Mariam fik hugget begge ben samt halsen over.

I filmen besøger vi  bl.a. Mitindo-skolen i Mwanza i det nordlige Tanzania, der er en skole for blinde og svagtseende. Den opsøges i stor grad af albinobørn, som søger beskyttelse. Regeringen har anbragt albino-børn på skolen, der nu er bevogtet døgnet rundt. Fra februar til august 2009 blev antallet af albino-elever på skolen fordoblet. I dag er 103 af skolens 146 børn albinoer. Skolen har ikke plads til flere, så inspektøren bliver nødt til at sige nej til flere albinoer.

 

Inspiration til undervisningen

Anvend filmen til et forløb om menneskerettigheder i samfundsfag, hvor mord på albinoer ses som en case study.

  1. Se filmen.
  2. Lav research på albinisme i forskellige lande - se links vedrørende albinisme her til højre.
  3. Undersøg krænkelser af menneskerettigheder i forbindelse med sygdomme og handicaps (aids, blindhed m.fl.). Fordel temaerne på grupper i klassen.
  4. Fremlæg i klassen som foredrag.

Filmen kan også anvendes i religion til et forløb om traditionel religion og medicinmænd i Afrika.

  1. Se filmen.
  2. Opdel klassen i fire grupper, som hver undersøger følgende temaer:
  3. a) medicinmandens rolle i Tanzania både i forhold til tro og til medicin. b) undersøg hekseri i det moderne Tanzania. c) hekseri i historien og d) albinisme og overtro.
  4. Hver af grupperne fremlægger som foredrag i klassen.

EMUs side på Samfundsfag om menneskerettigheder og menneskehandel. 

FN's side om handicappedes menneskerettigheder. 

Faktaoplysninger

Målgruppe: Gymnasiale uddannelser

Fag: Religion, samfundsfag.

Producenter: Camilla Folsach Madsen og Suzanne Skærbæk Nielsen. Manifilm, 2010.

Materialet

Dvd-film, 52 minutter.
Filmen kan ses her.

Produceret af Suzanne Skærbæk Nielsen og Camilla Folsach Madsen. Manifilm, 2010.

Filmen kan ses på websiden: Århus Filmværksteds biograf.
Hør interview med Suzanne Skærbæk Nielsen og Camilla Folsach Madsen på DR's webside i programmet Vita 11.2.2010

Advarsel!

Filmen er meget barsk. Det kan ikke anbefales at børn under 15 år ser den, da den indeholder billeder af lemlæstede lig.

Flere film ...

Læs om og se de øvrige film på EMU af Suzanne Skærbæk Nielsen og Camilla Folsach Madsen.

Balletdrømme i slummen. 

Et valg for livet.

Mål for undervisningen

Samfundsfag C - Stx

Kernestof: demokrati og menneskerettigheder i en globaliseret verden, herunder betydningen af retssystemet.

Religion B - Valgfag

Eleven skal 

  • fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler. 
  • formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne, sekulære samfund i en global kontekst.
  • formulere sig om etiske problemstillinger.

Religion HF

Kursisterne skal kunne:

  • diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier.
  • undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre.

Temaer: Andre projekter om udviklingslandene opdelt efter tema

Regioner: Andre projekter om udviklingslandene opdelt efter geografisk region