Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…DIO Det internationale område på hhx
Det internationale område (DIO) er et emneforløb, hvor der er fokus på fagene dansk, fremmedsprog, samtidshistorie og international økonomi. I forløbet skal brugen af metoder og modeller fra den humanistiske fagrække og den samfundsvidenskabelige fagrække supplere hinanden.
Det internationale område (DIO) på hhx
Om
Faglige mål
Du skal inden for de overordnede mål kunne:
• kombinere fag for at producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger
• kombinere fagenes metoder og kunne skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og mellem fagene
• vurdere teoriers værdigrundlag og anvendelighed som redskab for analyse af virkelighedsnære forhold
• anvende fagligt relevante studiemetoder
• anvende forskellige arbejdsformer selvstændigt og produktivt
• anvende it på en selvstændig måde til løsning af forskelligartede problemstillinger i fagene og i samspillet mellem fagene, herunder videreudvikle deres evne til kritisk søgning af informationer.
Du skal inden for det internationale område kunne:
• analysere og vurdere aspekter af udviklingen i menneskesyn og værdigrundlag i det kulturelt globale samfund
• anvende kulturteori i forbindelse med indsamling og bearbejdning af informationer om fremmedsprogede kulturer i et land, en region eller en virksomhed
• anvende metoder til analyse og vurdering af informationer om samfundsøkonomiske forhold samt begivenheder i tilknytning til udviklingen i det globale samfund
• formidle kulturel, historisk og/eller samfundsøkonomisk viden til almen og erhvervsmæssig brug.
Elevvejledning fra Handelsskolen Kbh. Nord
Elevvejledning til det internationale område udarbejdet af Handelsskolen København Nord, 2009.(Pdf-format).
Bedømmelsen
Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang din præstation lever op til de relevante mål for studieområdet del 2. Du skal herunder kunne:
- anvende faglig teori og metode
- argumentere fagligt
- perspektivere egne løsninger
- forholde sig kritisk til rapportens metodebrug samt til egne konklusioner
- reflektere over arbejdsformer og arbejdsprocesser i lyset af din faglige udvikling i løbet af studieområdet del 2
- formidle dit arbejde.
Bedømmelsen sker på grundlag af en helhedsvurdering.
Du kan læse mere om, hvad du skal kunne for at få topkarakter eller bare lige bestå i den vejledning, som Ministeriet for Børn og Undervisning har udgivet. Det ligger tilsidst i dokumentet (pdf).
Forløb og problemformuleringer
Eksempler på DIO-forløb og forslag til mulige problemformuleringer. Af fagkonsulent Jens Ditlev Hansen. (Word).
Hvordan med karakter?
Problemformuleringen udarbejdes af dig og skal efterfølgende godkendes af teamets lærere. Rapporten har et omfang af 8-10 normalsider. Når det internationale område er udtrukket til prøve, sendes rapporten normalt senest 14 dage før prøven til censor.
Du bedømmes alene ud fra den mundtlige præstation. Når det internationale område ikke er udtrukket til prøve, bedømmes rapporten af de involverede lærere, og der gives efterfølgende en årskarakter.
Elevproblemformuleringer
(1 – samtidshistorie og dansk)
Med udgangspunkt i en litterær analyse af Karen Blixens ”Af en Emigrants Dagbog” og ”Ex Africa” vil jeg undersøge, hvordan det var at være hvid, arbejdsgiver og kvinde i Afrika i begyndelsen af 1900-tallet. For at forstå teksternes kontekst vil jeg redegøre for Kenyas politiske og økonomiske situation fra år 1900.
Min analyse vil diskutere eksistentielle og kulturelle udfordringer ved at arbejde og leve i en fremmed kultur.
(2 – samtidshistorie og dansk)
Med udgangspunkt i en litterær analyse af Milan Kundera ”Uvidenheden” vil jeg undersøge, hvad det vil sige at være politisk flygtning. For at forstå tekstens kontekst vil jeg redegøre for Tjekkoslovakiets historie og ”Jerntæppet” i Europa efter 2. Verdenskrig.
Min analyse vil diskutere, hvad det bevidsthedsmæssigt vil sige at have to sprog og kulturer OG ingen.
(Fra Struer Statsgymnasium).
