Olympisk almen studieforberedelse

Den olympiske idé

Et emneforløb om olympisme, der bevæger sig fra de antikke olympiske leges ide og tradition, over Pierre de Coubertins første moderne olympiske lege fra 1896 til vor tids olympiske lege. Hvad er der sket med idealerne? Hvordan har disciplinerne udviklet sig? Hvornår og hvorfor er legenes myter og riter kommet til?
Samtidig lægger emnet op til at fokusere på IOC som magtfuld organisation, på de olympiske idealer, som de har udfoldet sig gennem tiderne set med etiske briller, og til at diskutere korruption og bestikkelse, doping, professionalisme, branding og reklamefinansiering, politik og medier, demokrati og virksomhedskultur, men også til at fokusere på den fascination, som de olympiske lege også har formået at fastholde igennem så lang tid.
Mediernes og filmens rolle i forbindelse med de olympiske lege kan tydeligt spores tilbage til i hvert fald Leni Riefenstahls film Olympia, som blev optaget under de (nazistiske) olympiske lege i 1936.
Efter tv's fremkomst i 1940'erne og 50'erne har mediedækning- og omtale været en tiltagende væsentlig faktor. Her vil mediefag kunne bidrage.
I afviklingen af de olympiske lege spiller musikken en stor rolle i de officielle ceremonier - i forbindelse med åbnings- og afslutningsshow bestilles stort anlagte kompositioner med verdensstjerner som solister. Og i forbindelse med medaljeoverrækkelse træder musikken ind som ikoner for de vindende lande. Hvad karakteriserer musikken, og hvad er dens rolle i forbindelse med show, hymne og nationalmelodier?
Udgangspunkt: På sporet af det Olympiske (www.dif.dk) og Jørn Hansen Ringene samles, Syd-dansk Universitetsforlag 2004.
Deltagende fag kunne være: idræt, oldtidskundskab, historie, mediefag, musik, biologi, religion, samfundsfag.

(Paradigmatisk eksempel fra vejledningen 2006, s. 13. Hent hele det store dokument i Word)