аЯрЁБс>ўџ 13ўџџџ2џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџш щ(€рр€ ђ№/Ш 0веLЗDTimes New RomanЄЗЄЗАГјг0дГдГ~д0Љ @Ѓnџ§?" dd@џџяџџџџџџ  @@``€€ д№Ь№€</      c №$ƒПРџ@ёї№ѓ€аЯџ њgў§4LdLdрГ~д0иГ t ОќџџВџџџpћppћ@ <§4!d!dDŒЄЗўџџ?й к%Oй к=№iѓŸЈ#Gymnasiets tre faglige hovedomrхderŸЊ ѓŸЈStruktur af gennemgangŸЈ[Humaniora Samfundsvidenskab Naturvidenskab Genstandsomrхde Hovedfelter Teorier og metoder Ё\[Њ[ѓŸЈHumanioras genstandsomrхdeŸЈ Det kulturelle i videste forstand Menneskers opfattelser, fortolkninger og omformninger af den virkelighed som de indgхr i Menneskers aktivitet som tцnkende, fјlende, vurderende, handlende og symbolbrugende vцsener Menneskers sociale og historiske livsbetingelser Ё ѓŸЈHumanioras hovedfelterŸЈHistorie og hverdagskultur Litteratur, kunst og цstetik Bevidsthed og erkendelse Sprog, medier og kommunikation Vцrdier og etikЁ€ѓŸЈHumanioras teorier og metoderŸЈ}Beskrivelse, analyse og fortolkning af kulturprodukter Kvantitative metoder i begrцnset omfang (Hermeneutik og kritisk teori)Ё~}ѓ ŸЈ"Samfundsvidenskabs genstandsomrхdeŸЈ Menneskers udvikling og organisering af fцlles virkelighed gennem formelle og uformelle regler og institutioner og magtrelationer Menneskeskabte fцllesskabers struktur, funktion og relation til deres omgivelser - f.eks. stater, virksomheder og institutionerЁ&ѓ ŸЈSamfundsvidenskabs hovedfelterŸЈ–Sociale strukturer og relationer Produktion og fordeling af ressourcer Politiske strukturer, processer og magtrelationer - nationalt og internationaltЁ—–ѓ ŸЈ%Samfundsvidenskabs teorier og metoderŸЈт Teorier via Generaliseringer om genstandsomrхdet Kvalitative metoder - knytter sig til interview, deltagerstyrede undersјgelser og observationer kvantitative metoder - knytter sig til statistiske og beskrivende undersјgelserЁутѓ  ŸЈNaturvidenskabs genstandsomrхdeŸЈу Generaliserbare fцnomener og processer i naturen og i nutidens teknologisk prцgede samfund Alle fцnomener der kan iagttages enten direkte med de menneskelige sanser eller gennem forsјgsapparatur og eksperimentelle opstillingerЁфуѓ  ŸЈNaturvidenskabs hovedfelterŸЈStof, bevцgelse, kцfter og energi i den natur der omgiver mennesket Stoffernes indre opbygning og stofforandringer som fјlge af ydre pхvirkninger Levende vцseners opstхen, udvikling og vekselvirkning med den јvrige natur Abstrakte strukturer, tal og figurer Data og dataprocesserЁѓ ŸЈ"Naturvidenskabs teorier og metoderŸ ž Forsјger at levere forklaringer i form af teorier og love, der i princippet er forelјbige Opstilling af modeller med anvendelse af formelle sprog - matematiske og datalogiske metoder Forener hypotetisk-deduktive metoder og empirisk-induktive metoder - en helhed af observationer, dataindsamling og databehandling, beskrivelse, klassifikation og generalisering, som kan lede til teoridannelse og nye hypoteser  Trial and error -metoder Forskerens intuitive evner Ё&аЭЊ›/ъј™я `№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВ`№ џџџџџџџ™џџџ–––`№ џџЬff3€€3™3€3ЬџЬf`№ џџџ333ннн€€€MMMъъъ`№ џџџ€€€џЬfџЬЬРРР`№ џџџ€€€РРРfџџ™`№ џџџ€€€3™џ™џЬЬЬВВВЃ>џ§?" dd@џџяџџџџџџ,Ѓ|џ§?" ddи@џџяџџџџџџ € д €" а@€ №`€Л€ Ѓnџ§?" dd@џџяџџџџџџ   @@``€€PЃR    @ ` €`Ѓ pЃ>€Ѓ> ї№я№№‡№( № №№т № “ №6€д‡ƒПРџ №€АаP№У  №dŸЈ0Klik for at redigere titeltypografien i masterenЂ1Њ 1№* № ƒ №0€4ƒПРџ №рАа№У  №ВŸЈfKlik for at redigere teksttypografien i masteren Andet niveau Tredje niveau Fjerde niveau Femte niveauЂ1  Њ g№Е № ƒ №0€”ƒПРџ №`А`€№У  №=ŸЈ*Ёј№З № ƒ №0€єƒПРџ №`Аа€№У   №?ŸЈ*Ёњ№З № ƒ №0€T ƒПРџ №` а€№У  №?ŸЈ*Ёи№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ Ььџ€€€fЬ™33ЬЬЬџВВВ№ђё€ 0 В№Њ0№8№B№( №\ƒ@`s@ №8№б №8 ƒ №0€є%ƒПРџ №P №У   №YŸЈ*Ё љЊ№г №8 ƒ №0€T&ƒПРџ № р №У  №[ŸЈ*Ё јЊ№d №8 c №$‡Пџ ?№Аа №У №* №8 ƒ №0€Д&ƒПРџ №А @ а№У  №ВŸЈfKlik for at redigere teksttypografien i masteren Andet niveau Tredje niveau Fjerde niveau Femte niveauЂ1  Њ g№з №8 “ №6€„Ѓ‡ƒПРџ №`P€№У   №YŸЈ*Ё њЊ№й №8 “ №6€фЃ‡ƒПРџ №` р€№У  №[ŸЈ*Ё иЊ№H №8 ƒ №0ƒ“оНh”ŽŸ‹Пџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюя€йАк% КœKursus: At tцnke hovedomrхderne sammen. Modul: Videnskabsteori og hovedomrхder ˆ№€@№№№( №де №№l № C №€ЅПџ№ Ааp№У  № ž№l № C №€dЅПџ№ ` р №У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€P№№№( №‹  №№l № C №€DЇПџ№€АаP№У   № ž№l № C №€ЄЇПџ№рАа№У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€`№№№( №`[@ №№l № C №€dЈПџ№€АаP№У   № ž№l № C №€ФЈПџ№рАа№У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюzя € *№"p№№К№( №`[@ №№l № C №€$ЉПџ№€АаP№У   № ž№šЂ № ƒ №0€„ЉПƒПРџ№ аАА  №:ŸЁ 2Њ №l № C №€фЉПџ№рАа№У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€€№№№( № |@ј №№l № C №€DЊПџ№€АаP№У   № ž№l № C №€ЄЊПџ№рАа№У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€№ №№( №` № №l № C №€dЋПџ№€АаP№У   № ž№l № C №€ФЋПџ№рАа№У  № ž№H № ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€ №$№№( № и`Ї  №$№l №$ C №€$ЌПџ№€АаP№У   № ž№l №$ C №€„ЌПџ№рАа№У  № ž№H №$ ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€А№(№№( № №(№l №( C №€D­Пџ№€АаP№У   № ž№l №( C №€Є­Пџ№рАа№У  № ž№H №( ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€Р№,№№( №ˆgЇФfћ №,№l №, C №€ЎПџ№€АаP№У   № ž№l №, C №€dЎПџ№рАа№У  № ž№H №, ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€а№0№№( № №0№l №0 C №€ФЎПџ№€АаP№У   № ž№l №0 C №€$ЏПџ№рАа№У  № ž№H №0 ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВюия € ˆ№€ №4№№( №Є›Їрšћ №4№l №4 C №€4%Пџ№€АаP№У   № ž№l №4 C №€”%Пџ№рАа№У  № ž№H №4 ƒ №0ƒ“ŽŸ‹”оНhПџ ?№ џџџ€€€Ь™33ЬЬЬџВВВr@@ЈC"л$ Л&›(+§,н.Н02}4]6Iѕƒ=8ўџр…ŸђљOhЋ‘+'Гй0 `h”Ќ Фа № ќ ф$Gymnasiets tre faglige hovedomrхder Bamseskovture f Bamseskovture f21sMicrosoft PowerPointe h@рщЦ@@>TEЧ@Р(’Z4њЧ0GюџџџџoM  я|&џџџџКЪ &џџџџ&#џџџџTNPPШ№0D  & TNPPє &џџџџ&TNPP   ЪК ќЬьџ-њ-- !№аР-ќџџџ-№њ-&џџџџGС&џџџџћ§ёw@, ђPЊˆЉѓw‘Љѓw 0ѕwafХ- &џџџџGyС&џџџџ ћэџTimes New RomanˆЉѓw‘Љѓw 0ѕwafХ-№ .|2 Ї™NKursus: At tцnke hovedomrхderne sammen. Modul: Videnskabsteori og hovedomrхder                  .ќ--iy№H-- ћХџTimes New RomanˆЉѓw‘Љѓw 0ѕwafХ-№ f.(2 зGymnasiets tre faglige*-. f.2 e7 hovedomrхder-.--ћМ"SystemХafХ !Š$Ў-№&TNPP &џџџџўџеЭеœ.“—+,љЎDеЭеœ.“—+,љЎd ˆЄАИРШ а ир ш№ј  Еф Skцrmshown цrЉ86 1  Times New RomanStandarddesign$Gymnasiets tre faglige hovedomrхderStruktur af gennemgangHumanioras genstandsomrхdeHumanioras hovedfelterHumanioras teorier og metoder#Samfundsvidenskabs genstandsomrхdeSamfundsvidenskabs hovedfelter&Samfundsvidenskabs teorier og metoder Naturvidenskabs genstandsomrхdeNaturvidenskabs hovedfelter#Naturvidenskabs teorier og metoder Benyttede skrifttyperDesignskabeloner Diastitler ˜ 6> _PID_GUIDфAN{66C5856D-BF80-4FF2-A377-62AEF8C2B380}Root Entryџџџџџџџџd›OЯ†ъЊЙ)ш`ВоsЉњЧ0@Current Userџџџџџџџџџџџџ&SummaryInformation(џџџџџџџџPowerPoint Document(џџџџЉ8 ўџџџ !"#$ўџџџ&'()*+,ўџџџ7§џџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџі_Р‘у…8єSiSiRoot Entryџџџџџџџџd›OЯ†ъЊЙ)ш@iH5ќXШ4@Current Userџџџџџџџџџџџџ&SummaryInformation(џџџџџџџџPowerPoint Document(џџџџЉ8 ўџџџ !"#$ўџџџ&'()*+,ўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџ7§џџџўџџџўџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџі_Р‘у…8єDPDP ўџџџ !"#$ўџџџ&'()*+,ўџџџ./01234ўџџџ§џџџ7ўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџd›OЯ†ъЊЙ)шўџџџCurrent Userџџџџџџџџџџџџ-SummaryInformation(џџџџџџџџPowerPoint Document(џџџџЉ8DocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџ%џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџ