• Indhold

Synopsis

På denne side finder du informationer om kravene til synopsis. Du kan hente forslag til progression og se eksempler på konkrete synopser.

Synopsis

Om

Skabelon til synopsis

"Din synopsis præsenterer i kort form, hvad din undersøgelse går ud på. Din lærer og din censor skal bruge den til at orientere sig i

dit valg af emne og dets relevans,
din måde at behandle stoffet på,
din viden om de to bærende fag og
din evne til at tænke de to fag sammen i forhold til en sag; altså din evne til at arbejde tværfagligt i AT."

Denne indledning er hentet fra en vejledning til elever fra Roskilde Katedralskole. Bliv også inspireret af skabelonen til synopsis! (side 2 i Word-dokumentet).

Få svar fra Ministeriet for Børn og Undervisning

Klik ind på Ministeriet for Børn og Undervisnings side med FAQ om AT 2010:

Hvad er kravet til en synopsis?
Synopsis er defineret i læreplanen, og det relevante afsnit er citeret i den vejledning, der ligger på cd’en. En synopsis er i denne sammenhæng en præsentation af en undersøgelse, der er lavet på grundlag af et valgt emne og en af eleven udarbejdet problemformulering. Kravene til undersøgelsens indhold er nærmere beskrevet i læreplanen. I opgaveinstruksen er udformningen af problemformuleringen trukket særskilt frem for at understrege betydningen heraf. Problemformuleringen er udgangspunkt for undersøgelsen og skal være fokuseret. Det kan være en god ide at vende tilbage og måske skærpe problemformuleringen, når undersøgelsen er ved vejs ende, og hovedkonklusionen formuleres. På denne måde binder eleven ved hjælp af sin problemformulering opgavebesvarelsens hovedelementer sammen til en helhed. Hvis det ikke fremgår klart må eleven forvente et spørgsmål som: ”Hvad er i grunden din problemformulering? Og hvad er din hovedkonklusion?”

Hvilken rolle spiller synopsen, når den ikke tæller særskilt med ved bedømmelsen?
De faglige rammer for eksaminationen sættes af eksamensopgaven, elevens synopsis med dennes problemformulering og skriftlige fremstilling af resultaterne af elevens undersøgelse, samt elevens mundtlige fremlæggelse ved selve prøven. Er klar og præcis fremstilling i synopsen er således med til at sætte klare rammer om eksaminationen. Censor og eksaminator forbereder sig på grundlag af eksamensopgaven og den tilsendte synopsis. Hvis synopsis er meget tynd eller fagligt uklar på en række punkter, kan en betydelig del af eksaminationen komme til at gå med at spørge ind til uklarhederne for at udrede, hvad eleven egentlig har undersøgt. Det kan ikke udelukkes, at en fremragende mundtlig præstation alligevel kan resultere i en topkarakter, men udgangspunktet vil være bedre med en klar og fyldig synopsis.

Eksempler på synopser

Hent eksempler på gode og mindre gode synopser i almen studieforberedelse. Materialet stammer fra hele landet og blev indsamlet af Ministeriet for Børn og Undervisning til brug på konferencerne om AT september 2008.

Synopsis - en struktureret appetitvækker

Studieportalen tilbyder en god vejledning i at skrive en synopsis, skrevet af Signe Skov Andersen. (Link til Studieportalen).

Eksempler på synopsis og problemformuleringer

Hent konkrete eksempler på synopser og problemformuleringer, der har fungeret godt til eksamen 2008, 2009 og 2010. (Link til side).

Læs mere om Eksempler på synopsis og problemformuleringer…

Elevside om synopsis

Giv eleverne denne link og lade dem gå på opdagelse i de mange gode råd. (Link til EMU-side).

Fagkonsulenterne

Fagkonsulenterne for almen studieforberedelse præciserer:

Synopsens opbygning er ikke en skabelon, der skal følges.
Integrer gerne elementerne (træk hovedkonklusionen op til problemformuleringen, lad teori og metode indgå i delkonklusioner).
Hvis eleverne følger skabelonen, bør den mundtlige præsentation ikke følge denne disposition.

Læs mere i fagkonsulenternes ppt! (Klik på overskriften).