Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…
IT i astronomi
"IT er ikke et mål i sig selv, men et middel til at få mere læreproces og mindre undervisning."
Steen Larsen i "IT og nye læreprocesser", 1998.
Astronomi er et fag, hvor billeder spiller en central rolle. Tidligere tiders lysbilledforedrag i undervisningen er efterhånden afløst af præsentationer, der fx kan være fremstillet ved hjælp af et program som PowerPoint. Billeder af astronomiske objekter og fænomener kan også præsenteres på websider fremstillet med et program som FrontPage.
Lærerpræsentation
Den samtale og dialog, der finder sted i klasserummet, er et uhyre vigtigt led i undervisningen. Læreren kan derfor i forbindelse med et emne som planetsystemet fremstille en præsentation med billeder af planeterne og andre objekter i solsystemet og knytte mundtlige kommentarer og spørgsmål til.
En anden og undertiden bedre mulighed er at forsyne billederne med lidt længere tekster og spørgsmål og så lade eleverne arbejde parvis med præsentationen. Herved bliver fokus flyttet fra læreren til eleverne, der kan arbejde i deres eget tempo. Læreren får derved også mulighed for at vejlede den enkelte elev, der nu er blevet den aktive part i læreprocessen.
Elevpræsentation
En traditionel rapport over et emne, som eleverne har arbejdet med i forbindelse med et projektforløb kan med fordel erstattes af eller suppleres med en præsentation. Eleverne kan som afslutning på deres projektarbejde lave en præsentation, der viser centrale resultater af deres undersøgelser. De forskellige gruppers præsentationer kan derpå lægges ud på astronomiholdets websted, så alle har adgang til at se og lære af dem. I den forbindelse er det dog vigtigt, at læreren sikrer sig, at man ikke løber ind i copyrightproblemer.
Elever underviser elever
På mange skoler er der gode erfaringer med at lade gymnasieelever undervise elever fra folkeskolen. Da Universet og astronomiske fænomener er af visuel karakter og samtidig ofte er yderst spændende, vil astronomieleverne gå meget op i at lave en præsentation om fx kosmiske katastrofer eller liv på Mars. Og man kan være sikker på, at folkeskoleeleverne er et lydhørt publikum, der elsker at høre om teorier om dinosaurernes uddøen eller om planerne for "terraforming" af Mars, altså om hvordan den røde planet kan gøres beboelig.
Formidling af aktuelle begivenheder
Astronomi er et område i voldsom udvikling. Jævnligt kommer der nye oplysninger frem, som udbygger vor viden om solsystemet, galakserne eller Universet som helhed. Sådanne nyheder når i dag som følge af internettets fremkomst hurtigt ud til alle. Tiden, der går, fra at der er gjort nye videnskabelige fremskridt, og til at disse opdagelser kommer til at indgå i undervisningen, kan i dag gøres kortere end nogensinde før. Der er dermed mulighed for at tilføre undervisningen en aktualitet, man som lærer bør forstå at udnytte. Det kan fx ske ved at lade eleverne søge informationer om de nye opdagelser på nettet og derpå lade dem skrive en artikel til et fiktivt tidsskrift eller lave nogle websider, hvor de kan udnytte hyperlinkmulighederne på nettet.
Konkurrencer og formidling
Mange elever synes, at det er spændende at deltage i konkurrencer. ESO og ESA m.fl. udbyder ind i mellem konkurrencer, hvor eleverne får lejlighed til at udfolde sig friere, end det normalt er muligt i skolesammenhæng. Et af de seneste eksempler på en sådan konkurrence er "Catch a Star!"
ESO (European Southern Observatory) og EAAE (European Association for Astronomy Education) har i fællesskab udskrevet konkurrencen, der går ud på, at en gruppe på max. tre elever udvælger et astronomisk objekt, som de derpå finder så mange informationer om som muligt. Det kan være position og lysstyrke, fysiske og kemiske karakteristika, opdagelse, mytologi m.m. Derpå skal gruppen lave en rapport på engelsk, med billeder og i html-format.
Det kan være en kolossal lærerig proces for mange elever at deltage i et sådant arbejde. Man studerer et selvvalgt emne, i hvilken forbindelse der bliver indsamlet og studeret stof fra mange forskellige kilder. Man skal derpå uddrage det væsentlige og finde gode illustrationer. Dette stof skal endelig formidles på en interessevækkende måde og på et fremmed sprog. Man får træning i at lave målrettet søgning på internettet og i at lave html-sider. Herved bliver der i astronomiundervisningen trænet nogle helt generelle studiekompetencer samtidig med, at eleverne arbejdet dybt fagligt. Man lærer meget af at deltage i et sådant projekt - også selv om man ikke vinder førstepræmien, der er en rejse til Paranal Observatoriet i Chile.
Læs mere om "Catch a Star!" på www.eso.org/outreach/eduoff/edu-prog/catchastar/.
Artikeloversigt:
Listen nedenfor er en oversigt over de artikler, som kan anvendes i forbindelse med arbejdet med kapitlet.
| Artikler | |
|---|---|
| Andre litteraturhenvisninger |
|
| Øvelser | |
