• Indhold

IT i undervisningen

I forbindelse med, at Gymnasie-IT er ændret, har vi overtaget materiale som er relevant for både træning af færdigheder i IT og aktiv anvendelse af IT i indervisningen

IT i undervisningen

Part 0

Kapitel 1 - studiemønstre og emnelæsning

I forbindelse med studiemønstre eller emnelæsninger er der en lang række muligheder for at inddrage IT. Det vil være oplagt at søge supplerende tekster eller billedmateriale via Internet, og i enkelte tilfælde vil man kunne finde hele sit tekstmateriale ad denne vej. Men også det fagligt, pædagogiske arbejde kan drage fordel af IT. Det vil være muligt at støtte en stor grad af elevaktivitet gennem brugen af elektronisk logbog og gennem inddragelse af elementer fra processkrivningen, hvor tekstbehandlingsprogrammer giver nye muligheder (se modulet om Tekstproduktion). Her vil man desuden kunne sammensmelte arbejdet med litteratur, sprog og skrivning med deraf følgende synergieffekt.

Kapitel 2 - historisk læsning og periode

Perspektivering og variation er centrale størrelser, når man ser IT i forhold til bekendtgørelsens kategorier historisk læsning og periodelæsning. Der er hverken mulighed eller grund til at gennemføre undervisningen alene baseret på elektroniske tekster, hvad erfaringerne fra de elektroniske skoler viser. Men som perspektivering og supplement til antologier og andre tekster rummer IT en del tilbud, og især er adgangen til at inddrage svenske og norske tekster blevet om ikke større så lettere. Hvad angår billeder til illustration af temaer eller historiske perioder, er mulighederne også ganske store, og med opkobling til Internet i undervisningslokalet vil man kunne hente billeder, når behovet opstår.

Kapitel 3 - sprogligt arbejde

Gymnasiets arbejde med sproget er kendetegnet ved en integration af sprog og litteratur. I dette kapitel vises en række muligheder for at inddrage IT i arbejdet med fagets sproglige dimension, når der arbejdes mere isoleret med sproget fx i det almene gymnasiums sproglige studiemønster. Kapitlet tager såvel den mundtlige som den skriftlige side op og giver eksempler på materiale til sproglige studiemønstre, hvor IT giver nye muligheder og udfordringer.

Kapitel 4 - massemedier

Kapitlet tager udgangspunkt i de nye muligheder for at beskæftige sig med massemedier i danskundervisningen. Internet har gjort det muligt at fremskaffe materiale uden større besvær, hvortil kommer nye medietyper som elektroniske aviser og hjemmesider. Ved siden af analysen af journalistiske tekster lægger arbejdet med massemedier op til skriftligt arbejde med journalistiske genrer

Kapitel 5 - store skriftlige opgaver

Skrivningen af de store skriftlige opgaver lettes betydeligt hvis eleverne er fortrolige med brugen af et eller flere tekstbehandlingsprogrammer, hvor såvel skriveprocessens faser som den endelige redigering lettes betydeligt af de forskellige redskaber, der er til rådighed. Det samme gælder layout, noteapparat, eventuelle figurer og illustrationer i opgaven. På dette område udnytter de fleste elever allerede mulighederne ved IT. Denne anvendelse af IT vil derfor ikke blive behandlet yderligere i dette kapitel

Websideanalyse

Lars Joen Jensen har udviklet et materiale om websideanalyse, et emne som får stadig stigende betydning også i forbindelse med fagets skriftlige dimension.

Læs mere om Websideanalyse…