Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…
Faglig inspiration
Om
Paradigmatiske eksempler fra UVM
På undervisningsministeriets hjemmeside findes der paradigmatiske eksempler til undervisningen i retorik.
- Hvad er retorik?
- Den hensigtsmæssige autentiske ytring.
- Den argumenterende skriftlige ytring.
- Normativ vurdering af en autentisk ytring.
- Planlægning af mundtlig eller skriftlig fagligt formidlende ytring - i samspil med et studieretningsfag.
Oplysningerne findes på en pdf-fil fra side 25-30.
Resultater fra udviklingsprojekter
På baggrund af to udviklingsprojekter - Retorisk analyse og vurdering og om Retorikken
og det mundtliges didaktik - er der i forbindelse med disse udviklet et sæt undervisningsbeskrivelserne.
Avisen i Undervisningen
Avisen i Undervisningen har en undervisningsside om aviser og medier som hedder AvisNET. Her findes forslag til undervisning, eksempelvis; Journalistisk retorik og i mediernes værksted.
Tai Chi øvelse
Denne øvelse er fra østens Tai Chi og Kung Fu og er et eksempel på hvor store konsekvenser en ændret kropsholdning kan have.
Øvelse: Man skal finde sammen to og to.
Den ene skal stå med overarmene ind langs kroppen, underarmene skal stå 90 grader udfra kroppen og hænderne skal igen være 90 grader udfra underarmen og vende ind mod hinanden, fingrene skal være spredt. Kroppens vægt skal være ”let på hælene”.
Den anden placerer sine arme på samme måde, men vender hænderne opad og lægger med sine hænder sin vægt en anelse imod den første persons håndflader. Begge forsøgspersoner skal lukke øjnene og finde et fælles balancepunkt. Herefter placerer den første person sine tommelfingre inde i håndfladen uden at orientere den anden person - prøv at registrere om der kommer en reaktion og i givet fald hvilken.
Den person som placerer tommelfingrene ind i håndfladen mister balancen og intet andet. Ifølge østens filosofi er det et udtryk for at man ”lukker” for lungerne. Det som vi kan bruge øvelsen til er at påvise, at selv små forandringer i kroppen, kan have store konsekvenser. Man skal nedtone forventninger til reaktionen, nogle elever har store forventninger til hvad reaktionen kan være.
