• Indhold

Større Skriftlig Opgave

Herunder kan findes forskellige større skriftlig opgaveformuleringer, som kan være til inspiration både for lærere og elever. SSO findes jo som bekendt i den nye reform kun på HF.

Klik på disse link for at se de officielle bekendtgørelser og vejledninger:

Bekendtgørelsestekst om Større Skriftlig Opgave, HF
Vejledning til Større Skriftlig Opgave, HF

Større Skriflig Opgave - HF

Om

Opgaveformuleringer - alfabetisk efter område:

Den gode historie – struktur og spænding i naturalistisk teater.

Via en redegørelse for den aristoteliske fortælleteknik samt dennes indvirkning på det naturalistiske drama, ønskes et bud på en definition af den gode historie – specielt i forhold til begreberne struktur og spænding.

Med udgangspunkt i Henrik Ibsen skuespil Et Dukkehjem fra 1879, ønskes en analyse af stykkets struktur og spændingsopbygning samt en vurdering om stykket lever op til din definition af den gode historie.

Sluttelig ønskes en vurdering af forskelle og ligheder mellem den naturalistiske fortælleteknik og Montagens fortælleteknik (vedlagt bilagstekst af Niels Damkjær fra Skuepladsen )

Stanislavskij og Chekov.

Der ønskes en redegørelse for de grundlæggende idéer og ”regler”, der ligger til grund for Konstantin Stanislavskijs skuespilteknik, også kaldet Systemet. Herunder især en redegørelse af begreberne Det magiske hvis og de givne omstændigheder.

Med udgangspunkt i Anton Chekovs skuespil Mågen fra 1896, ønskes en analyse af hvordan begreberne Det magiske hvis og de givne omstændigheder, bliver brugt. Specifikt ønskes vedlagte videouddrag analyseret (The Seagull, © 1975, Educational Broadcast Corporation, starten af 3. akt, Masja og Trigorin – dansk tekst vedlægges). Andre dele af Mågen, må gerne inddrages i analysen.

Sluttelig ønskes en vurdering af hvorfor Stanislavskijs udgave af Mågen på Moskvas Kunstneriske Teater i 1898 blev en succes til trods for en dundrende fiasko ved urpremieren på Aleksandrinskij Teatret i 1896.