Spring til sidens indholdSpring til sidens menuSpring til sidens bund• Top
• Indhold

Indien

En begyndende side om Indien med udgangspunkt i de to numre om emnet i Anglo Files 2009.

CFU logo © CFU
 

Indien

Part 0

Indiensportalen på EMU

Indien som tema i undervisningen.

 IndiensPortalen giver dig viden og forståelse af Indien i fortid og nutid og inderne, dvs. omkring 1/6 af jordens befolkning. Her er bl.a. ideer og materiale til 35 forskellige fag. Portalens målgrupper er lærere, elever og studerende fra grundskoler, ungdomsuddannelser til lærerseminarier.

Læs mere om Indiensportalen på EMU

Indien - hvad skal man læse? Af Lars Kelstrup

Indien - hvad skal man læse?

Historie: 

Romila Thapar: A History of India 1. Penguin (1982). Oversigtsværk over den ældste indiske historie frem til Babur 1526.

Percival Spear: A History of India 2. Penguin (1982). Fortsættelse fra 1526 til uafhængigheden. Sobert, kyndigt værk som bryder med klassiske nationalt betingede (både indiske og engelske) yndllingsforestillinger.

Ramachandra Guha: India after Gandhi (2007). Fremragende og særdeles velskrevet om tiden fra uafhængigheden til nu. En mursten på 800 sider, men med en klar struktur og kapitler på 20-30 sider. Guha er vidende, nuanceret, humoristisk, medtager skitser af fremtrædende personligheder, kombinerer den illustrerende anekdote med imponerende makrohistorisk overblik. Omfattende diskuterende noteapparat der samtidig gemmer en stor bibliografi.

Jawaharlal Nehru: The Discovery of India (1946). Oversigt over Indiens historie, skrevet mens Nehru var fængslet i 1944 og derfor interessant ved at vise Nehrus syn på Indien og dets fortid hhv. hans syn på den engelske dobbelte rolle som undertrykker og udvikler.

Larry Collins & Dominique Lapierre: Freedom at Midnight (1979 og senere paperbacks). Journalistisk velskrevet, og veldrejet, fremstilling af slutfasen af uafhængighedskampen, centreret om personer, med især Gandhi og Mountbatten som helte og Jinnah som skurk.

Alex von Tunzelmann: Indian Summer (2007). Foruden at være uafhængighedsbevægelsens historie, centreret om Gandhi, Nehru og Mountbatten, et glimrende generelt tidsbillede af hovedpersonernes miljø fra omkring 1900 og frem.

Samfundsforhold: 

Richard Lannoy: The Speaking Tree. A study of Indian Culture and Society. (1971, 1997 som billigbog). Trods sin alder stadig et fremragende værk der søger at skabe en syntese over historie, samfund, kultur og religion. Tager udgangspunkt i kunst, arkitektur osv. for en samlet samfundstolkning. Om familliesystemet, den sociale struktur, værdisystemer, religiøs autoritet og den sækulære stat. Antropologi, sociologi og historie i ét - særdeles anbefalelsesværdig.

Edward Luce: In Spite of the Gods; the strange rise of modern India (2006, paperback 2007). Overordentlig god gennemgang af det moderne Indien: partier og politik, økonomi, samfund, kasternes betydning, religion, bureaukrati og administration, historiske tilbageblik. Ordliste, register, noter. Utvivlsomt på dens felt den bedste bog på markedet om Indien i dag. Derfor også den særdeles anbefalelsesværdig.

Sunil Khilnani: The Idea of India (1998, Updated ed. 1999). Glimrende klar og velskrevet gennemgang af de vigtigste træk i den indiske samfundsudvikling siden uafhængigheden - demokratisering, urbanisering, regionalisering. Meget oplysende. Stort bibliografisk essay.

Robert W. Stern: Changing India (2003). Basale oplysninger i korte essayagtige kapitler om emner som kaste, familie, de sproglige “nationer”, og hvad han kalder “the bourgeois revolution”. Måske noget tør, men klare og koncise oplysninger som baggrund for litteraturlæsning.

Elisabeth Bumiller: May You Be the Mother of One Hundred Sons. (1991). Trods titlen en både velskrevet og seriøs behandling af forhold som medgifter og brudebrændinger, arrangerede ægteskaber, sati, babydrab mm.

V.S. Naipaul: India, A Million Mutinies Now (1996). Iagttagelser og især samtaler med mennesker fra alle samfundsgrupper som fortæller om deres liv, karriere, familieforhold osv.; viser de sociale og økonomiske problemer i Indien set fra det enkelte menneskes synsvinkel. Titlen dækker over at Naipaul ser en udvikling og er blevet mindre pessimistisk end i An Area of Darkness (1964, paperback 2002), og India, A Wounded Civilization 1977, paperback 2002), hvis samfundsbeskrivelser dog fortsat har megen gyldighed og som bøger er mere læseværdige.

Religion: 

Den bedste nyere korte gennemgang af hinduismen er den glimrende artikel af Erik Sand i Politikens håndbog i verdens religioner (2003). Men også artiklen af Frede Møller-Kristensen i Illustreret religionshistorie bd.2 (1968) er god.

Verdens mytologier (Mksgd/Rosinante 1994) rummer en række af de vigtigste mytologiske fortællinger, herunder de vigtigste guder og deres roller; et mylder af detaljer, men letter forståelsen af ikonografien.

R.K.Narayan: Gods, Demons & Others. (1964/1987 og stadigt senere). De væsentligste dele af den indiske mytologi fortalt i et lettilgængeligt, mundret sprog. Mange indiske film og megen indisk litteratur bygger på tilskuernes hhv. læsernes kendskab til Rama & Sita, Krishna & Radha, Draupadi, Ravana osv. der fungerer som rollemodeller for både husmødre, helte og skurke. Det er som sagt historier der kendes af "alle" indere og præger kunst, litteratur, ordsprog, film osv.

Arild Hvidtfeldt: Hinduismen (Politiken 1984, i serien Verdens religioner). Noget gammeldags religionshistorisk gennemgang beregnet på ikke-fagfolk; mange konkrete oplysninger.

K.M. Sen: Hinduism (Penguin 1975 og stadigt senere). Fin indføring i den daglige hinduisme med passende vægtning af religionshistorie og praktisk liv. Ikke ret lang.

Rudi Thomsen: Sikherne, politik, religion, terrorisme (Gld. 1991). Historisk-religiøs gennemgang op til krisen i Punjab efter angrebet på det gyldne tempel i Amritsar og mordet på Indira Gandhi.

Skønlitteratur. Hvad skal man læse? Af Lars Kelstrup

Der er selvfølgelig masser, men jeg nævner nogle få titler hvis beskrivelser af kultur og samfund jeg selv har været glad for, og som samtidig er gode bøger. (Derfor er f.eks. Ardashil Vakil: Beach Boy (1997) ikke med; det er ellers en rigtig ungdomsbog, velskrevet, og egnet til 1 & 2g - vi har to klassesæt; foregår i Bombay). De to bedste står først - ellers er rækkefølgen tilfældig.

Arundhati Roy: The God of Small Things vandt bookerprisen 1997. Hårrejsende, gribende, spændende; sprudlende sprog, flot struktur; humoristisk og skræmmende; et indblik i kaster og samfund i det etnisk, religiøst og politisk blandede Kerala. Egnet både til læsning på 3g A-niveau og som emne for SRP.

Rohinton Mistry: A Fine Balance (1995) fører som episodisk roman læseren gennem en lang række af det moderne Indiens minisamfund: landsbyen med dens kastekrig, storbyens svulmende befolkninger af fattige, de pressede middelklasser osv. Korte uddrag er anvendelige i Indien-forløb til illustration af de laveste lags livsvilkår. Novellesamlingen Tales from Firozsha Baag (1987) er fine små billeder fra parsi middelklasseliv i Bombay

Gita Mehta: Snakes and Ladders (1997). Blanding af personlige erindringer og essayagtige billeder fra 1947-97; megen overordnet indsigt gennem velvalgte episoder. Egnet til uddrag til elever.

R.K. Narayan giver glimrende billeder af almindelige småbymennesker, med humor og indlevelse. De ganske korte romaner The Financial Expert (1952), The Guide (1958), The Vendor of Sweets (1967), The Painter of Signs (1976) er eksempler.

Salman Rushdie skriver selvf. ikke egentlig om Indien, men får dog sagt en del om det indiske samfund, især i Midnight's Children (1981, fik the Booker of Bookers i 2008) og The Moor's Last Sigh (1995); sidstnævnte virkede voldsomt udfordrende på de fundamentalistiske hinduer i Bombay. Shalimar the Clown (2005) giver et begreb om de kulturelle sider af konflikten i Kashmir. Harun and the Sea of Stories (1990) er en særdeles fornøjelig børnebog, men som alle gode sådanne lige så god for voksne. Letlæst og sjov for allerede 1.g’er der skal have noget ekstra at læse.

Amitav Ghosh er efter de flestes mening ved siden af Salman Rushdie den bedst skrivende moderne indiske forfatter. Hans grad som D.Phil. i socialantropologi fra Oxford præger hans indsigt i historiske og kulturelle forhold. The Shadow Lines (1988) giver billeder fra 1930’ernes Calcutta, partition i Bengalen, en indisk familie i England, og London under Blitzen. Skriver glimrende om historiske forhold i den overnaturligt mystiske The Calcutta Cromosome (1996) om opdagelsen af malariaens gåde i 1898. The Glass Palace (2000) beskæftiger sig med imperialismen i Burma, den indiske imperialisme, vel at mærke, og Indian National Army’s kamp på japanernes side. Sea of Poppies (2008) er en pageturner der råber på filmatisering, den første af en planlagt trilogi om mennesker og samfund under påvirkning af dyrkning og handel med opium. Udvalgte episoder må kunne bruges til klasser.

Kiran Desai: The Inheritance of Loss vandt bookerprisen i 2006. Fine billeder af en række genkendelige grupper og individer i det indiske samfund, taget på kornet; dommerstand, politi, studenter, læger, korruption, ægteskaber…osv. Samtidig stor litteratur.

Anita Nair: Ladies Coupé (2003). En række kvinders fortællinger til hinanden giver et indtryk af kvinders og familiers vilkår i det moderne Indien. Jeg har ikke selv prøvet, men nogle af historierne må kunne anvendes i 2. og 3.g. Hendes roman Mistress (2005) er også meget læseværdig, men mindre generelt oplysende.

Anita Desai giver i Baumgartner's Bombay (1988) en række fine billeder fra Bombay (foruden en glimrende beskrivelse af mellemkrigstidens Tyskland). 

Vikram Seth's A Suitable Boy (1993) er umådelig tyk og om Bengalen og tiden efter uafhængigheden, men man får en masse at vide.

Kipling har i nogle af novellerne, især i Plain Tales from the Hills (1890) og allermest iKim (1901), vist en uovertruffen forståelse af indisk liv. Efter en periode med afvisning fra indiske kritikere er vinden vendt, og Kim er nu højt anerkendt også af indere. Blandt noveller kan bl.a. Lispeth, om den hykleriske engelske præstefamilie, og Beyond the Pale, om grænserne for overskridelse af tidens sociale normer i både det indiske og engelske samfund, stærkt anbefales til klasser.

Plain Tales from the Raj ed. by Charles Allen (1975) er en række levende og fornøjelige beskrivelser af de forskellige sider af livet i de sidste par generationer af Britisk Indien.

Aravind Adiga: The White Tiger. Vandt bookerprisen i 2008. Blev udsat for skarp kritik i Indien for sit billede af kastevæsenet, forbrydelserne, de voldsomme sociale forskelle og den korruption & bestikkelse der fortsat findes i det moderne Indien.

Gayatri Devi/Santha Rama Rau: A Princess Remembers. The memoirs of the Maharani of Jaipur (1976) er en charmerende og læseværdig beskrivelse af overgangen fra den gamle verdens fyrstestat til den moderne indiske union hvor maharanien går ind i politik.

Vikas Swarup: Q and A (2005). Et myldrende, kaleidoskopisk billede af en række miljøer fra især den nederste del af det indiske samfund: en ung mand fortæller om sit stærkt omskiftelige liv hvor han kastes fra polititortur til overklasseliv og tilbage igen. Måske ikke lige litteratur, men skæg og egnet til uddrag til elever. Er grundlaget for Oscarvinderen Slumdog Millionaire.

Vikram Chandra. De fem noveller i Love and Longing in Bombay (1997) og måske endnu mere den store roman (900s) Sacred Games (2006) giver et intenst og overbevisende billede af bredden af Bombay, fra den glitrende filmverden og tilsyneladende ubestikkelige middelklasse til de store forbryderkarteller og den usleste prostitution. Samtidig meget velskrevet.

Indiske film. Af Lars Kelstrup

FILM - men atter: nogle ganske få jeg synes har givet mig selv gode billeder af Indien, historisk og nutidigt, og som det er nemt at vise eleverne stumper af.

Gandhi (Richard Attenborough, 1982). Meget lang, men nem at lave gode uddrag af til brug i klasser. En ukritisk hagiografi over Gandhi og fremstiller briternes herredømme som langt mere voldsbaseret end tilfældet var. Men fremragende billeder og meget anvendelig.

Lagaan (Ashutosh Gowariker, 2001). Spiller i over fire timer uden at man opdager det. Historisk blik på imperiet på dets højdepunkt. En satan af en ung engelsk officer, obersten med et hjerte af guld, indtil flere både gode og smukke heltinder, den indiske landsbys crickethold hvor alle kasteskel ophæves - filmen har det hele.

Earth (Deepa Mehta, 1998). En gysende historie om delingen af Indien i 1947, baseret på Bapsi Sidhwa: Ice-candy-man (1988) der i sig selv er læseværdig.

Monsoon Wedding (Mira Nair, 2001). Et fint billede af bryllupsmanien i den velstillede middelklasse kontrasteret med den lidt forhutlede bryllupsarrangør og den fattige pige.

Slumdog Millionaire (Danny Boile, 2008). Baseret på Vikas Swarup: Q and A. Vandt 8 Oscars i 2009. Sjov og skrækkelig på én gang, slum og forbryderverden, Bombay for fuld udblæsning. 

Bollywood films

Læs mere om Bollywood films

Et kort Indienforløb tidligt i en 2g B-niveau. Af Lars Kelstrup

Mine klasser har i mange år fået ”noget med Indien”. På A-niveau f.eks. Arundhati Roy: The God of Small Things som roman, essays af Pavan K. Varma og M.N. Srinivas, digte af Kamala Das og Eunice de Souza. Men mindre sværhed og kortere tid kan gøre det.

Her er et eksempel:

  1. åbning med billeder: hvad gør det her til lige Indien? (køer, sarier, gadetempel, turbaner, engelsk gotik, enorme menneskemasser osv.)
  2. historisk overblik (par selv finde på net)
  3. korte elevpræsentationer ud fra India - Land of Contrasts (Futurum 1990), suppleret med hvad de selv kan finde Hinduism 56-58 Marriage 59-60 Upbringing of a girl 82-83 Sikhism 60-71
  4. valg af ægtefælle (a. danske normer: venners & families rolle, hvor(dan) man mødes, egenskaber, uddannelse. b. Land of Contrasts, matrimonials p. 91: what they advertise, what they look for)
  5. Burnt Brides … p. 87-92 (om sociale problemer ved medgift)
  6. In India, They Abort … p. 93-95 (om female infanticide & abortion) video: Piger skal dø (BBC-program om det samme)
  7. fra Manto: Mottled Dawn (Penguin 1997): (om hindu-muslim problemer ved partition) The Return p. 11-14 The Dutiful Daughter p. 96-101
  8. fra Emerging India (Forlaget Økonom 2004) Muslim Women Bore the Brunt … p. 50-52 (om nyere hindu-muslim problemer)
  9. video: India 50 Years (BBC-program der viser diversiteten i Indien)

Eksamen:

  1. (tilknyttet 4-5-6) Emerging India 66-67 (3 NS): dowry-related murders
  2. (tilknyttet 7-8) Manto: The Assignment (fra It was the month of Ramadan og ud) (3 NS) (i Mottled Dawn, Images of India (Mksgd. 1998) og The Story-teller’s World (Musagetes 1993))

Undervisningsforløb: ”India” af Lisbeth Helm

Jeg har både i dette og i forrige skoleår arbejdet med et længerevarende Indiensforløb. I begge tilfælde har klassen været en 2.g. Engelsk B. Der har været lidt forskelligt fokus i de 2 forløb, men kernen har været fælles. Måske er der her inspiration at hente – og der er mange muligheder for andre til selv at udbygge forløbet eller korte af efter behov.

I den første klasse arbejdede engelsk i samspil med faget historie, så derfor var der en del vægt på Indien som engelsk koloni. I dette forløb indgik både teksten af B.K. Nehru (se nedenfor) og filmen ”A Passage to India”. Desuden indgik to større gruppearbejder, som er beskrevet til slut. Dette forløb dækkede 40 lektioner à 50 min. I det andet forløb indgik lidt færre timer, og det var et forløb i engelsk alene. Dette dækkede 30 lektioner à 50 min. I denne tidsramme indgik naturligvis også arbejdet med grammatik, skriftlige opgaver m.m.

Som begyndelse på begge forløb så eleverne ”Gandhi” filmen – den er fremragende til at give eleverne et indblik i den historiske udvikling, der førte frem til Indiens selvstændighed. Filmen kræver noget tid at vise men er samtidig en genvej til at give eleverne indtryk af mangfoldigheden i Indien, og den hjælper dermed også til en forståelse af mange af de aspekter, som spiller en rolle i Indien i dag.

De første tekster i forløbet er klassikere og kræver ikke nærmere omtale her: vi indledte med Kiplings digt”The White Man’s Burden” og hans novelle”Lispeth” - den rummer nogle af de roller og reaktionsmønstre, som kolonitidens kulturmøde kunne føre med sig.

Både Orwells ”Shooting an Elephant” og Singhs novelle ”Karma” tematiserer en række dilemmaer, som både englændere og indere stod overfor i den sene periode, der førte op til selvstændigheden.

Eleverne var optaget af denne problematik, der gav anledning til overvejelser, som var nye for dem. Det samme gjorde sig gældende for Mantos novelle ”The Return”, som bød på spændende diskussioner i analysearbejdet. Teksten rummer flere problemstillinger fra perioden Transition lige efter Indiens selvstændighed, som eleverne ikke kendte til.

Fra disse ret velkendte tekster sprang vi over til at beskæftige os med det helt moderne Indien, foranlediget af udgivelsen af en ny antologi, Emerging India, som indeholder en lang række sagprosa tekster i en udformning, der appellerer meget til eleverne. Antologien byder på aktuelle tekster inden for 10 emner fra religion og kaster over ægteskabsannoncer til problemfelter for Indiens millioner af fattige samt udfordringerne i globaliseringen i Indien i dag. Eleverne og jeg valgte at arbejde med et par enkelte tekster i fællesskab i klassen, og derefter fik eleverne mulighed for at vælge særlige perspektiver i 2 frie gruppearbejder – begge er beskrevet som afslutning på litteraturoversigten herunder.

Endelig indgik en nutidig novelle (hhv. ”The Aliens”, som beskriver mønstrene i en indisk familie set fra den britiske svigerdatters perspektiv, og ”Clothes”, om et ungt indisk par i USA) samt filmen ”Monsoon Wedding” fra Indien i dag. Den sætter fokus på dilemmaet for unge indere - om de skal følge traditionerne eller vælge en mere vestlig præget livsform.

Disse 2 forløb om Indien i mine to 2.g. klasser har engageret eleverne især ved at rumme en stor variation af tekster og underemner samt ved at fokusere på en række forskellige aspekter fra Indien netop nu i gruppearbejder og elevpræsentationer.

Det forløb, jeg har beskrevet her, er naturligvis kun et eksempel - der er et meget stort udvalg af andre tekster, som kunne indgå; jeg henviser til oversigten over indisk litteratur andetsteds i dette nummer. Det kunne uden videre være et helt forløb i sig selv til at spejle nogle af de mange facetter i det moderne Indien, evt. et rent skønlitterært forløb – eller det kunne f.eks. sammenkædes med et forløb om det indisk-engelske kulturmøde i Storbritannien.

Endelig har jeg peget på baggrundsmateriale, som kan give lidt mere fundament, hvis man ikke har beskæftiget sig så meget med Indien før.

 

TEKSTER OG FILM I FORLØBET: 

India and the English: 

Skønlitteratur:

  • “Lispeth”, novelle af Rudyard Kipling (1886) (fra 50 TEKSTER, red. J.Riber Kristensen, Gyldendal 1988)
  • “The White Man’s Burden” digt af Rudyard Kipling (fra Facts & Fiction – Empire, Commonwealth, Little England? red. Dahlmann Kjeldsen & Støvring, Gad, 1979)
  • “Shooting an Elephant”, essay af George Orwell (fra Facts & Fiction – Empire, Commonwealth, Little England? red. Dahlmann Kjeldsen & Støvring Gad, 1979)
  •  “Karma”, novelle af Kushwant Singh (fra Indian Scenes, red.L.Herdel + F.Sallng Pedersen, Munksgaard 1985)
  • + evt. sagprosa: “India & Britain: Yesterday, Today and Tomorrow” af B.K.Nehru (fra India and the English, Skoleradiohæfte, 1984)

Film:

  • “Gandhi”
  • + evt. “A Passage to India“

Transition:

”The Return”, novelle af Saadat Hasan Manto (fra Mantos novellesamling Mottled Dawn, Penguin, 1997)

 

India today:

Sagprosa:

fra Emerging India red. R. Flensted + B. Sibbernsen + B. Toft (Forlaget ØKONOM, 2004): 

  • ”Caste Struggle” (opr. Newsweek, 2000) -
  • Arranged marriages - Matrimonial ads / Communications
  • “Every year men in India get away with thousands of dowry-related murders” (opr. New Scientist)
  • “Dialling Delhi” / globalisation

Skønlitteratur:

  • “Clothes”, novelle af C.B. Divakaruni (fra Contexts red. J. Engberg-Pedersen + M. Grønvold + H. Ohland-Andersen, Gyldendal 2004)

eller

  • ”The Aliens”, novelle af Ruth Prawer Jhabvala (fra The Works of Ruth Prawer Jhabvala, red. B.Nekman + L. Jørgensen, Forlaget Futurum, 1993)

Film:

  • ”Monsoon Wedding”

Baggrundsmateriale: to glimrende temanumre i anledning af 60-års jubilæet for Indiens selvstændighed 15. aug. 2007:

  • ILLUSTRERET VIDENSKAB HISTORIE ”Indien 60 år” / NR. 7, 2007 (20 sider)
  • TIME – ”India Charges Ahead – 60 years of Independence” / Aug 13, 2007 (18 sider)

Temaer til gruppearbejde: 

  • A. The Castes of India – produkt: et hand-out pr. gruppe i form af 1 A4 folder Materialet skal grupperne finde via informationssøgning på Internettet. Hver gruppe skal præsentere 1 kaste
  • B. Issues in India today – produkt: en power-point præsentation pr. gruppe Hver gruppe arbejder med 1 tekst i Emerging India og skal introducere teksten + supplerende billedmateriale fra Internettet til klassen Emner / tekster: Street Children / Child Labour Project / Wired Villages / Coca-Cola / Tech Grads / Bollywood

1g efter jul. Af Jonna Engberg-Pedersen

Indhold

  • Introduction: Travelling
  • Rosenvold og Bûhlmann, A New Entrance. Systime.2001
  • Abroad: Cartoon + A Fly in the Soup
  • Norman Ramshaw, A World Guide to Good Manners
  • Norman Ramshaw, Eating habits and Rituals
  • If it´s Tuesday we must be in Munich. On the Move Magazine
  • Wendy Morgan,Writing from Australia. CUP.1994.:Morris Lurie,The Larder.1984. Short story.

Engberg-Pedersen m.fl. Contexts, Gyldendal. 2004.:

  • C.D. Divakaruni, Clothes 1995. Short story
  • Net: Miguel Helft, A Decent Proposal. Prism Rim Issue. November. 1995.
  • William Sutcliffe, Are You Experienced. Novel. Penguin1997. Novel.
  • Dan McDougall, “Desperate British Indians fly to India to abort baby girls.”The Observer 22.01.06. Article
  • A.Gentleman, ”Warnings unheard as India beats its superpower drum” The Observer, 04.02.07. Article
  • Jason Overdorf, Rebel Brides and Ex-Wives. Newsweek May 26/June2 2008

English as a Global Language:

  • “Not the Queen´s English. Non-native English–speakers now outnumber native ones 3 to 1 and it´s changing the way we communicate” (Including “The Global Language in a Circle”. Newsweek, March 7 2005
  • Sean Coughlan, “It´s Hinglish, Innit?” BBC News Magazine. Nov 2006
  • “Indian English. Hinglish.” Flensted og Petersen,p. 78 Box on Communication. Malling Beck. 2006

Supplerende tekster:

  • Frederiksen og Madelung, Images of India. Munksgaard. 1998.: Saasat Hasan Manto, The Assignment
  • Unge rejsende er blinde flokdyr, Alt for damerne 51/2000
  • Film: Gandhi.: Slumdog Millionaire.

Evt paralleltekst:

  • Manter, The Beautiful Daughter. I Mottled Dawn, Penguin. India 1997. (Gloser og “dumme” spørgsmål vedhæftet hvis man I stedet vil læse den I klassen)

Find meget mere materiale ved at klikke på linket. 

Læs mere om 1g efter jul. Af Jonna Engberg-Pedersen