• Indhold

Samspil mellem filosofi og samfundsfag

Resultat af internatet i Nyborg d. 15-17. sept. 2004, hvor 10 repræsentanter (5 fra hvert fag) har udarbejdet konkrete eksempler på hvorledes de to fag kan indgå i samspil efter gymnasiereformen: I almen studieforberedelse i grundforløb og som studieretningsforløb, hvor begge fag indgår. Forløbene varierer m.h.t niveau, omfang samt materiale- og aktivitetsspecifikation.

Deltagere

Navn	Repr. fag	Skole
Morten Kjems	samfundsfag	Kolding Gymnasium
Keld Jessen	filosofi	Kolding Gymnasium
Martha Haahr	filosofi	Skt. Knuds Gymnasium
Jørgen Lassen	samfundsfag	Skt. Knuds Gymnasium
Jette Mouritsen	filosofi	Nakskov og Maribo Gymnasium
Anette Christensen	samfundsfag	Maribo Gymnasium
Ole Christensen	filosofi	Himmelev Gymnasium
Marianne Harvey	samfundsfag	Himmelev Gymnasium
Jan Houmann	samfundsfag	Københavns VUC
Karin Rosenmejer Larsen	filosofi	Københavns VUC

Undervisningsforløb

Ideologier og politik

Forløb (word)

En orientering i de tre hovedideologier (socialisme, konservatisme, liberalisme) med fokus på forholdet mellem individ og stat
Af Keld B. Jessen & Morten Kjems

Globalisering - Universalisme eller amerikanisering?

Forløb (word)

Afgrænsning, definition og problematisering af begrebet globalisering vha. teoretikere som Giddens, Beck og Bauman.
Af Ole Christensen & Marianne Harvey

Findes den retfærdige krig?

Forløb (word)

Udfra et aktuelt eksempel som fx krigen i Iraq, samt teorier og tekster undersøges om og i så fald hvordan krig kan legitimeres.
Af Anette Christensen & Jette Mouritsen

Hvad er demokrati og hvordan fungerer det?

Forløb (word)

En undersøgelse af forskellige demokratibegreber og forståelser i historisk og ideologisk sammenhæng, samt demokratiets muligheder og begrænsninger i samfundet i dag.
Af Anette Christensen & Jette Mouritsen

Unge og demokrati

Identitetsdannelse og iscenesættelsen(retorik og medier)

Forløb (word)

Afgrænsning, definition og problematisering af mediernes rolle i fremstillingen af statsledere, samt hvorledes statsleder og andre meningsdannere påvirker borgernes nationale identitetsdannelse.
Af Jan Houmann & Karin. R. Larsen