Levende Billeder

LEVENDE BILLEDER

Redigeret af Mimi Olsen og Hans Oluf Schou.

Medforfattere: Anders Dahl, Erik Erstrup, Rie Gravesen, Martin Houlund, Anders Lysne, Jan Oxholm og Henrik Rytter.

292 sider.

Pris: 290,00 (excl. moms) / 362,50 (incl. moms)

Systime

 

Så kom den endelig, den længe ventede grundbog til mediefag på B-niveau. Når dette læses, har CUTs læsere for længst modtaget et eksemplar af bogen og haft lejlighed til at orientere sig i den og selv danne sig en mening om resultatet, så man kan selvfølgelig spørge sig selv, hvilket formål det tjener at bringe hele to anmeldelser i dette blad. Hvis man ikke kan finde et fornuftigt svar på dette spørgsmål, kan man roligt bladre frem til den næste artikel i vores udmærkede medlemsblad.

 

Sådan! Nu da vi er blevet en lille udvalgt skare, skal I få en ældre lektors uforgribelige mening om publikationen. Lad mig starte med førstehåndsindtrykket: Det er blevet en meget appetitlig bog at se på og bladre i takket være et meget vellykket layout, som man har fået Studio 8 til at tage sig af. På forsiden ser man i forgrunden Lars von Trier med et steadicam fastspændt på kroppen i færd med at instruere Nicole Kidman under optagelserne til Dogville. Den stiliserede indgang til minen i filmen fungerer som framing af billedet og vi inviteres på den måde både inden for i filmens univers og det oplyste studie og i bogen. Når man bladrer i bogen, er noget af det første man lægger mærke til den visuelt markante inddeling af teksten i 5 afsnit og de mange illustrationer, hvoraf de fleste er i farver. Desuden er de hvide sider med den fortløbende tekst indimellem erstattet af indfarvede sider med gråtonede fokusafsnit og blåtonede faktabokse, som skaber variation og gør det nemt at finde frem til disse. Det skal nok alt sammen inspirere eleverne til at gå på jagt i bogen.

 

Det første hovedafsnit i bogen, INTRO, giver -som overskriften siger- en introduktion til film- og tv-sprogets terminologi og virkemidler i kort form. Første gang begreberne nævnes fremhæves de med fed og hvis man senere har glemt en definition kan man ved hjælp af det fyldige register bag i bogen hurtigt finde frem til omtalen i teksten. Dette afsnit beskæftiger sig desuden med dramaturgi og fortælleforhold, genrebegrebet og analysemetoder, som alt sammen hører til fagets kernestof.

 

Andet afsnit, FILM, lægger ud med en gennemgang af ’centrale’ filmgenrer og her kan man selvfølgelig diskutere hvad der er centralt, men i min filmforståelse er mockumentaryen nu mere perifer end central, hvor interessant genren end måtte være. Efter et kort afsnit om filmproduktion i Europa/Danmark versus USA/Hollywood følger en hurtig gennemgang af filmens historie med fokus på europæisk og amerikansk film. Dokumentarfilm og dansk filmhistorie omtales særskilt. Det siger sig selv, at det er begrænset hvad man kan få med, når hele filmhistorien skal afvikles på 40 sider, men som oversigtslæsning fungerer det fint, når eleverne skal have indblik i ’grundlæggende træk’ af filmens historie.

 

TV behandles selvstændigt i næste afsnit. Her gennemgås forskellige tv-genrer og –formater indenfor fiktion, fakta og underholdning. Her kunne man efter min mening godt have gjort lidt mere ud af blandingsformerne end bare at referere til Anne Jerslevs inddeling af reality-tv i forskellige undergenrer i betragtning af det omfang blandingsformerne har i programfladen i dag. Ligesom filmafsnittet består tv-afsnittet også af et afsnit om danske og amerikanske produktionsforhold og tv-historie med fokus på dansk tv. Også her er det fagets kernestof der er under behandling og også her er indføringen solid og præcis.

 

Det fjerde afsnit handler om PRODUKTION og hermed menes de praktiske elevproduktioner. Her får man over små 60 sider en grundig gennemgang af en medieproduktions 3 faser og specielt afsnittet om præproduktion gøres der en del ud af – med god grund, synes jeg, da det ofte kan være svært at få eleverne til helt at forstå vigtigheden af, at præproduktionen er gennemarbejdet fra idé til storyboard og produktionsplan. I forbindelse med produktion og postproduktion er der en kortfattet redegørelse for udstyr og konkrete anvisninger på optage- og redigeringsteknikker.

 

Bogen afsluttes med et afsnit om KOMMUNIKATION, der omhandler formidling og målgrupper, svarende til den pind der hedder kommunikationsforhold og formidling i læreplanen. Her præsenteres den enkle og den udvidede kommunikationsmodel, kontraktbegrebet og inddelingen af seerne i forskellige segmenter. Et fokusafsnit gennemgår henholdsvis Gallupkompas- og Minerva-modellen, men fremstillingen af de 2 modeller sker parallelt og resultatet er at ingen af modellerne kommer til at fremstå klart. Her er der behov for grundig vejledning ved læreren, hvis det skal lykkes at bringe eleverne frem til en forståelse af modellerne.

 

Der er nogle overlapninger i de forskellige afsnit af bogen, der afspejler det forhold, at der har været en lang række forfattere involveret i projektet, men alt i alt fremstår Levende billeder som et rigtigt godt bud på en grundbog i mediefag på B-niveau. Bogen er klart og overskueligt bygget op, de enkelte afsnit behandler de forskellige emner på en kompetent og overskuelig måde, niveauet og den sproglige udformning passer til målgruppen og alle læreplanens krav er dækket ind. Man kunne i en ideel verden have drømt om en medfølgende dvd eller en hjemmeside med illustrative eksempler, når man nu har set hvor flot Henrik Poulsen har løst den opgave med bogen om Lars von Triers univers, men vi lever jo nu engang i en Copy-Dan og –right-verden, så man må slå sig til tåls med lidt mindre end det ideelle og bogen kan da også sagtens stå alene. Jeg glæder mig til at komme i gang med at bruge den sammen med mine elever.

 

Bjørn Gudmundsen, Cut # 86, november 2007