Menu
CFU logo © CFU
 
• Indhold

Ny skriftlighed i fysik

Denne side indeholder omtale af og inspiration til arbejdet med "ny skriftlighed" i faget fysik

Ny skriftlighed

Den skriftlige dimension i fysik har stor betydning, da faget jo ikke blot består af formler og beregninger og målinger, men også i at kunne formidle resultaterne af disse beregninger og målinger i et klart og forståeligt sprog.

I det følgende gives en række eksempler på, hvorledes der kan fokuseres på denne skriftlighed (måske lidt overdrevet kaldet "ny skriftlighed") i fysikundervisningen.

Om

Formidling af eksperimentelt arbejde

I de senere år har der været en drejning af det eksperimentelle arbejde fra de mere lukkede "kogebogsøvelser" til mere åbne øvelser, hvor eleverne fx selv skal bestemme hvilke fysiske variable der er i spil, og hvordan man bedst kan måle disse.

Den måde som fysikrapporter udformes på kan også være af en mere åben form, idet man i større eller mindre grad forlader den fast definerede skabelon med "formål, apparatur, metode, målinger, …" til fordel for fokus på formidling af enten mere specifikke dele eller på en anderledes type formidling, fx i form af et formidlingsprojekt, hvor resultaterne af forsøgene skal forklares i form af en avisartikel eller en artikel rettet til en bestemt målgruppe.

Nogle ideer til mere åbne eksperimenter kunne være:

  • Meteorkratersimulering
    Hvilke fysiske størrelser bestemmer størrelsen af "krateret" ved nedslag af en metalkugle i en kasse med sand? Hvilken sammenhæng er der mellem kuglens kinetiske energi ved nedslaget og kraterdiametereren?
  • Varmluftsballon
    Udfør forsøg med en tynd affaldspose som varmluftsballon, og bestem hvilke fysiske parametre, der er væsentlige for den nyttelast som varmluftsballon kan løfte.
  • Flydning
    Udfør forsøg til at afgøre hvad der bestemmer den dybde som en flydende objekt synker, til når det flyder på en væske.
  • Faldende kageforme
    Bestem hvilke fysiske størrelser der påvirker terminalhastigheden af kageforme i frit fald.

Skriv bedre dansk

Ny skriftlighed i opgaver

Både de små daglige opgaver og nogle nyere eksamensopgaver er karakteriseret ved at have en mere åben form, hvor eleven selv helt eller delvis skal foretage en systemafgrænsning, definere og estimere parametre og overveje hvilke fysiske størrelser, der er i primær grad påvirker svaret, som ikke nødvendigvis er entydigt. Herunder er angivet nogle typiske eksempler:

  • Mælk i kaffen


    Mange mennesker hælder lidt mælk i kaffen. Tildel passende værdier til relevante fysiske størrelser, og brug disse til at vurdere fællestemperaturen af kaffe med mælk. Gør herunder rede for de relevante antagelser.
  • Armstrækninger


    Forsøgspersonen på billedet udfører armstrækninger i et stykke tid.
    a) Vurdér hvilken effekt, forsøgspersonen i gennemsnit yder under den del af bevægelsen, hvor armene strækkes. Tildel herunder passende værdier til relevante fysiske størrelser.

Ny skriftlighed i projekter

I AT-projekter og Studieretningsprojektet kan man med en vis ret også tale om en "ny skriftlighed", idet flere fag indgår og det således ikke kun er den skriftlige fysik-faglighed der er i spil. Dette indebærer bl.a. at man skal kunne:

  • Kombinere fagterminologi fra flere fag.
  • Formulere sig klart, koncist og forståeligt på engelsk (abstract i SRP).
  • skrive et nuanceret og godt dansk.