Workshop 6: Historie i kultur- og samfundsfaggruppen.

Workshopleder og referent:  David Kyng

(billedet stammer fra en anden workshop)

Overordnede syn på konstruktionen:
- Meget forskellige syn:
- Konstruktionen er af helvede til. Pseudosamf med uklart defineret kernestof.
- Hvis vi kunne få det til at fungere ville det kunne styrke kursisternes selv- og omverdensforståelse.
- Nogle gav udtryk for at det ville være en fordel, hvis fagsamarbejdet blev defineret som ét fag – andre var meget imod.
- Det er et problem, at samarbejdet sker mellem et B-niveau og to C-niveaufag.

 

Tilrettelæggelsen:
- Undervisningen bliver tilrettelagt meget forskelligt på skolerne. F.eks:
- Alt stof indgår i fællesfaglige projekter. Religion + samf. Starter efter jul. 3 fællesfaglige projekter
- Historie alene1. år. I 2HF gennemføres 4 fællesfaglige projekter.
- Alle fag er med i alle semestre, men rel. Og samf. afløser hinanden i perioder.
- Alle er enige om at planlægning tager meget tid

 

De flerfaglige projekter:
- Der blev givet mange eksempler på emner for flerfaglige projekter.
- Det kunne være et problem at projekterne tvinger fokus ud i fagenes periferi.
- Gennemgang af særfagligt stof ikke relevant i forhold til eksamen.

 

Kernestoffet:
– Nogle mente, at det særfaglige kernestof i historie er alt for diffust.
– Andre mente, at det var en fordel, at det ikke er defineret så præcist

 

Eksamen:
– Vigtigt at alle undervisere er til stede ved eksamen. Ellers er det en urimelig svækkelse af elevernes retssikkerhed.
– Vigtigt med censorer med HF-erfaring.
– Nogle mente, at selv om elevernes synopser sjældent er vellykkede, så viser de sig i stand til at lave koblinger mellem fagene, og viser styrker i forhold til den gamle eksamensform.
– Andre mente at tabet i faglig dybde var større end gevinsten i tværfaglige kompetencer
– Nogle mente at historie står for svagt ved eksamen
– Forskellige syn på 3- og 24-timers eksamen:
– 3-timers eksamen: Stiller langsomme læsere dårligt. Giver meget forskellig forberedelsestid til forskellige gruppemedlemmer
– 24-timers eksamen: Mulighed for større faglig dybde, men stiller eleverne forskelligt alt efter deres muligheder for at trække på socialt netværk. (Måske større problem ved SSO og andre skriftlige opgaver end ved ks-eksamen).