Turen går til Istanbul

Historisk blev der lagt vægt på, hvorledes mødet mellem øst og vest har domineret udviklingen i området fra det Kristne Konstantinopel til det Osmanniske rige og videre til Atatürks tyrkiske republik – de forskellige militærkup og nutidens Tyrkiet. I perioden op til studieturen læste vi i historietimerne uddrag fra følgende materiale - ”Tyrkiet – en del af Europa?” 2007, af Malene Fenger- Grøndahl samt ”Tyrkernes Istanbul” 2009, af M. Fenger-Grøndahl, C. Fenger-Grøndahl og Michael Irving Jensen. Der blev ligeledes læst kilder om den osmanniske sultans magtudøvelse, besættelser af embeder i Osmannerriget fra bogen ”Mellemøsten – konfliktzone, islamisme og vestlig dominans” 2009, af Poul Steiner Jensen og Torben Rugberg Rasmussen. 

I dansk blev det bl.a. tekster af Omar Pamuk og H.C. Andersen, der på hver sin måde fik lov til at bringe skønlitteraturen i fokus, og dennes måde at iagttage og fortolke dette møde. I arbejdet med disse to fag, var det vigtigt for os at vise, at teksterne på en og samme tid rummede en historisk og skønlitterær faglighed. Dette skabte en mulighed for at diskutere både historiske facts og skønlitterære udtryksformer. Selvom disse to fag gik godt i spænd sammen når man skal prøve at forstå, hvorledes samspillet mellem to kulturer har gjort Tyrkiet til det land det er i dag, lige så indlysende var det, at religionen også her spiller en vigtig rolle. Derfor blev Islam introduceret i et globalt perspektiv og der blev læst uddrag fra koranen.  Naturgeografien blev også bragt i spil, alene af det indlysende forhold, at netop Tyrkiets geografiske beliggenhed skaber de spændinger, der eksisterer i Tyrkiet i dag både hvad angår pladetektonikken, men også de religiøse og politiske af slagsen. Samfundsfag blev valgt fordi netop de mange facetter som historien, litteraturen, religionen og geografien tilsammen udgør, har betydning for det komplicerede politiske spil, der foregår både indenfor og udenfor Tyrkiet, hvad angår landets mulige fremtidige medlemskab af EU.

1. dag - Handel før og nu

Vi var så heldige at bo lige ved den store basar, som alene gennem sit mylder af forskelligartet liv gav et godt førstehånds indtryk af Istanbuls sammensatte karakter. Den blev derfor valgt som første stop på turen.

Derefter tog vi til den egyptiske basar, som giver et bedre indtryk af, hvorledes især den ældre del af Istanbuls befolkning køber ind til dagens middag – krydderier, kaffe, te og turkish delight. Begge disse basarer er placeret i ”det gamle centrum” af Istanbul.

Tager man herefter med sporvognen over til ”det nye centrum” især området omkring Taksim-pladsen og strøget Istiklal Caddesi vil man opleve et helt anderledes Istanbul – en tur på bare 15. minutter. 

Dagen sluttede af med en tur i Hammam - tyrkisk bad, der var en stor oplevelse for alle - både piger og drenge.

2. dag - det religiøse Istanbul

Historie og religion er svære at skille ad i denne del af verden - således har moskeen AyaSofya/Hagia Sophia tidligere været en kirke. Ligeledes var vi på besøg i Den blå Moské, Süleymaniye komplekset og i ”den nye moske” Yeni Camii. Dagen sluttende af med Dervish dans. Dervish dans blev forbudt med grundlæggelsen af den moderne tyrkiske republik, men det er i dag muligt rundt omkring i Istanbul at overvære en dervishceremoni. Denne indledes med musik og ender ud i hvirvlende dans, hvor man som tilskuer opsluges af de ensformige bevægelser og fascinationen af kropskontrol. Det var en kæmpe oplevelse og eleverne taler stadig om det.

3. dag – Bosporus – Øst og vest

Vi lejede vores egen båd (billigt) for en hel dag og fik derfor mulighed for at sejle rundt på Bosporosstrædet, hvor man fik indblik i, hvilken udvikling den rigeste del af byen gennemgår - kæmpe luksusvillaer skyder op og kontrasterne til det gamle Istanbul er enorme. Når man sejler videre over til den asiatiske side af Istanbul - Üsküdar - oplever man både, hvorledes religionen spiller en langt mere synlig rolle end på den europæiske side af byen, men også et område med små basarer og mange nedslidte træhuse. Disse synlige kontraster i religion, økonomi og geografi blev grundigt diskuteret på turen.

4. dag - Det Osmanniske Istanbul

Denne dag fik Istanbuls historie et særligt fokus. Topkapi paladset blev besøgt og netop dette kæmpe område med sine mange gårde, der hver især udgjorde en lille verden giver et utroligt godt indblik i områdets storhedstid. Hvordan denne magtdemonstration blev til og siden undermineret blev diskuteret med eleverne. Topkapi har en god hjemmeside, hvor man visuelt kan blive guidet rundt i området.

Istanbul er en fantastisk by, hvad enten man interesserer sig for historie, religion, litteratur, geografi eller samfundsfag. Dette skyldes ikke mindst, at netop Istanbul på dramatisk vis er et resultat af flere kulturelle sammenstød. Dette kan siges om alle byer, men sjældent lader historien sig så tydeligt aflæse som i denne bys pulveriserende liv, arkitektur, politiske debatter og geografi. For eleverne var det et meget tydeligt møde med en meget anderledes kultur.