• Indhold

Lykken er - Et forløb i almen studieforberedelse

Forløb i almen studieforberedelse med fagene kemi og idræt.

På siden findes et oplæg til og en beskrivelse af forløbet, dets indhold og produkt, materiale til eleverne samt et relevant tekstkorpus.

Introduktion
Indhold
Tekstkorpus

Introduktion

Alle kender til begrebet ”lykke” eller følelsen af at være ”lykkelig”, men alligevel har hver enkelt af os nok vores helt egen definition og måske endda også oplevelse af begrebet. Fælles for vores individuelle definitioner og oplevelser er dog nok, at vi forbinder det at være lykkelig og følelsen af lykke som noget godt – noget vi alle stræber efter.

Men hvad er lykkefølelsen egentlig for en størrelse, og hvad udløser den?

Vælger man at anskue og forklare begrebet eller følelsen af ”lykke” ud fra et naturvidenskabeligt synspunkt, kan følelsen forklares ud fra en række biologiske og kemiske processer og reaktioner. Helt anderledes og langt mere diffust bliver begrebet, hvis man vælger at behandle det ud fra et samfundsmæssigt eller humanistisk synspunkt, hvor det blandt andet vil være samfundets normer og individets psyke, som vil skulle studeres for at forklare begrebet.

I forbindelse med dette forløb i almen studieforberedelse skal I forsøge at studere, belyse og forklare begrebet ”lykke” eller ”lykkefølelse” set ud fra såvel en naturvidenskabelig, samfundsvidenskabelig og humanistisk synsvinkel.

Forløbets produkt fremlægges i grupper ved udgangen af ugen i form af afleveringen af en synopsis med en efterfølgende mundtlig præsentation og besvarelse af synopsen.

Indhold

Nedenfor beskrives forløbets indhold mht. fag, produkt, evaluering, skema og lektionsindhold.

Om Indhold

Fag, fakulteter og tid

Deltagende fag og fakulteter:

Kemi (naturvidenskab) og idræt (humaniora og samfundsvidenskab)

Tid til forløbet:

11 modulers undervisningstid (6 modulers kemi, 5 modulers idræt)

8 timers elevtid

Problemformulering

Hvad er lykke?

- Gør rede for begrebet lykke.
- Undersøg hvorfor og hvordan man kan opleve følelsen af lykke gennem idrætslig aktivitet.
- Diskuter hvorvidt idrætslig aktivitet kan erstatte kunstigt tilført lykkefølelse.

Problemformuleringen må/skal rettes til i forhold til den enkelte gruppes afgrænsning af emnet.

Produkt og evaluering

Produktet

Som beskrevet i introduktionen skal forløbet resultere i en skriftlig synopsis med en længde på 3 til 5 sider (se i øvrigt Primus 1, kap. 11) efterfulgt af en mundtlig præsentation og besvarelse. Begge dele udarbejdes og fremføres i grupper og skal være opbygget således, at ovenstående problemformulering besvares.

Til den mundtlige præsentation og besvarelse af synopsen er der afsat 22 minutter til hver gruppe, men da der også jf. fagets læreplan afkræves en samtale eksaminand og eksaminator imellem om emnet må gruppens indledende præsentation og besvarelse maksimalt vare 12 minutter.

Evaluering

Efter hver præsentation og besvarelse gives en mundtlig evaluering af produktet, og det samlede produkt vil i den forbindelse blive bedømt efter 12-skalaen. Dog vil udarbejdelsen af synopsen indgå i den samlede bedømmelse, hvilket ikke er tilfældet ved eksamen i 3.g.

Skema

Nedenfor ses et udkast til et skema for forløbet, og under det findes links til nogle Power-Points indeholdende indholdet af nogle af modulerne.

	Mandag	Tirsdag	Fredag	Mandag
1. modul 08:15-09:45	Undervisning i synopsis og opgavens formalia Lektie: Primus 1 kap. 11 (Intensivt) Primus 1 kap. 6, 7 og 8 (Ekstensivt)	Opfølgning på gruppernes tilgang til opgaven	Synopsis afleveres i to eksemplarer på skolens kontor	Skrivning af studierapport og forberedelse af præsentation
2. modul 10:05-11:40	Undervisning i metoder og faglig tilgang til opgaven Lektie: Runners high er nu dokumenteret Kend Kemien, s. 246-249	Skrivning af synopsis	Forberedelse af fremlæggelse	Evaluering Grp. 1 – 2
3. modul 12:05-13:40	Opgaveåbner i grupperne	Skrivning af synopsis	Forberedelse af fremlæggelse	Evaluering Grp. 3 – 4
4. modul 13:45-15:20	Opsamling og diskussion af tilgange til opgaven	Skrivning af synopsis	Forberedelse af fremlæggelse	Evaluering Grp. 5 – 6

Arbejdskompendium

Nedenfor linkes til et arbejdskompendium, som eleverne kan arbejde ud fra i forbindelse med forløbet. Kompendiet foreligger som word-dokument, så det kan tilpasses det enkelte forløb.

Arbejdskompendium til eleverne

Tekstkorpus

Følgende tekstkorpus er udarbejdet til anvendelse i forbindelse med forløbet. Bemærk, at skrift markeret med blåt er aktive links til de pågældende artikler, værker, m.m.

Idræt
Henriksen, Kristoffer, m.fl.: Gyldendals Idrætspsykologi, Gyldendal 2007

Estrup, Claus m.fl.: Idræt C – teori i praksis, Systime 2005

Jagd, Henrik: Krop og samfund, Gyldendal 1995

Nielsen, Lars: Idræt – teori og træning, Systime 2006

Tybjerg-Pedersen, Erik: Krop og træning, Gyldendal 1994

Artikel: ”Runners high er nu dokumenteret”

Undersøgelse: ”Danskernes motions- og sportsvaner 2007”

Idrættens analyseinstitut: www.idan.dk

Brørup, Mogens: Psykologihåndbogen, Gyldendal 1999

Doping – Forfængelighed eller præstationstrang, Antidoping Danmark 2004

Kemi
Parbo, Henrik, m.fl.: Kend Kemien 2, Gyldendal 2007

Sundhedsstyrrelsen: "Oversigt over signalstoffer"