Gymnasie-IT: Elektronisk retning af elevopgaver.

Elektronisk retning af elevopgaver

Elevstil Der findes specialprogrammer til retning af opgaver. Se fx tastevejledning til Markin.(link) Men også de større tekstbehandlingsprogrammer har korrekturfunktioner til dette formål. Man kan tilføje kommentarer og angive de ændringer, der foretages. Det kan være individuelle kommentarer eller en henvisning til bestemte paragraffer i grammatikken. Rettelserne i teksten kan anføres på forskellig måde (over-/understregning, gennemstregning, forskellig farvemarkering osv.) (eksempel-1) Se tastevejledninger Word, WordPerfect, etc. (link til tastevejledninger i omtalte tekstbehandlere nederst på siden). Der er også mulighed for at indtale kommentarer i en lydfil. Det kan være en god øvelse at lade eleverne se alle de forskellige forslag til en oversættelse, så de kan diskutere dem i grupper, før der udleveres rettelser. Det giver eleverne anledning til at vurdere flere forskellige løsninger og at diskutere, hvorfor den ene er at foretrække frem for den anden. Hvis opgaverne er afleveret i elektronisk form, er det let at samle besvarelserne til denne øvelse. (eksempel-2) Sortering Der skal holdes kontrol med afleveringer og de forskellige versioner af en opgave, og hvis sorteringsarbejdet skal være overkommeligt, kræver det at lærer og elever bliver enige om at aflevere stilene med en ensartet navngivning af filerne. Der skal tillige holdes styr på, hvilken version af opgaven, der er tale om, og om den er rettet eller ej. Det kan være en fordel at lave en mappe til hver klasse med undermapper til de enkelte elever. Eksempel 1 A. Rita e Giovanni hanno preso parte a un corso preparatorio insieme con i loro amici Luisa e Piero che purtroppo s’abandonarono dopo il corso. Si sono accorti di non essendo essere fatti l’una per l’altro, perché i loro interessi erano troppo diversi. Rita e Giovanni invece trovano che il corso gli sia stato di grande aiuto, poiché (visto che) si conoscono meglio adesso. Si sposeranno fra 5 mesi e stanno preperando una grande festa per (la) famiglia e (gli) amici. Eksempel 2   Lodovico vender hjem til sin familie i Toscana Lodovico ritorna a casa a sua famiglia a/in Toscana. Ludovico torna a casa per la sua famiglia in Toscana. Lodovica ritorna alla sua famiglia in Toscana. Lodovico ritorna per visitare la famiglia in Toscana. Lodovico tornerà a la sua famiglia in Toscana. Han har ikke været hjemme i mange år Non è stato a casa da/per molti anni. Non ha avuto a casa da/per molti anni. Non era tornato da molti anni. Sono trascorsi molti anni dall´ultima visita.   Mens han kører, tænker han på sine forældre, Andando pensa a suoi genitori, Durante il viaggio pensa ai genitori, Mentre sta andando, pensa ai suoi genitori, Mentre va in macchina, pensa ai sui genitori, Mentre guida la macchina, pensa ai suoi genetori, Quando ando in macchina penso a gli genitori især på sin far, som han forlod efter mange voldsomme diskussioner. sopratutto al padre che lasciò dopo tante discussioni violente. sopratutto a suo padre, che ha lasciato dopo molte discussioni rovinose e specilamente il padre, che lasciava doppo tanti burrascosi discussioni. specialmente a/al suo padre, che abbandonava dopo molti violentei discussioni particolarmente al/a il suo padre, chi ho lasciato dopo tanti discussioni impetuosi. molti discussione violenti molte discussioni violente   Meget har ændret sig i hans fødeby Molto si è cambiato nella sua cittá natale: Tante cose sono differente nella sua paese natale: Molto hanno cambiato nel sua città natale: Molto è cambiato alla sua citta natale: Ci sono state grandi trasformazioni Tanto erano trasformato markerne er forsvundet, og der er bygget mange nye huse. i campi sono scomparsi e ci sono costruite molte nuove case. i campi sono spariti, e molte case nuove sono costruite. I campi sono dispersi e ci sono construiti molti case nuove. gli campi sono sparito e ci sono costruito molte case nuove. e tante nuove case sono costruite e molte nuove case sono costruito. Hans forældres hus er næsten skjult, og det er vanskeligt for ham at finde det igen. La casa dei genitori é quasi nascosta, ed é difficile per lui trovarla ancora. La casa dei suoi genitori è quasi nascosta, è difficile per lui la trova nuovo. La casa dei genitori é quasi nascosta ed é difficile per lui ritrovarla. La casa dei sui genitori è quasi nascosta e gli riesce difficilmente ritrovarla. La casa dei suoi genetori e`quasi nascosto, e´c e` difficile a lui a ritrovare la via di casa. La casa degli genitori è quasi nascosto e è di Noter:   Artikeloversigt: Listen nedenfor er en oversigt over de artikler, som kan anvendes i forbindelse med arbejdet med kapitlet. Artikler Kapitel 6 Maria Ferraris, "Il computer come strumento per un laboratorio di educazione linguistica", Istituto Tecnologie Didattiche Romansk institut, Århus Universitet Eksempel på skrivelaboratorium: Laboratorio di scrittura (a cura di Francesco Caviglia, romfrc@hum.au.dk): Øvelser se nedenfor

Elektronisk retning af elevopgaver

1.

Undersøg hvilke rettemuligheder der findes i det tekstbehandlingsprogram,

du normalt anvender og afprøv det på en elevstil.

2.

Download en demoversion af Markin og afprøv programmet på en del af en

elevstil

3.

Skitsér en mappestruktur til sortering af elevopgaver og rettelser.

Fagmodulet italiensk

Kapitel 6: Elektronisk retning af elevopgaver Side 3 af 4

Lodovico, il bel signore.

A. Lodovico ritorna a casa a sua famiglia a Toscana. Non ha

avuto a casa per tanti anni. Andando pensa ai suoi genitori, specialmente

a suo padre, che abbandonava dopo molti discussione

violenti.

Molto hanno cambiato nel sua città natale: i campi sono spariti, e

ci sono construiti molti case nuove. La casa dei suoi genitori è

quasi nascosta, è difficile per lui la trova nuovo.

B 1 Il telegramma contene solo quatro parole. Questo racconta

che suo padre sta malato serio. Quando il telegramma arriva Lodovico

sta lavorando nel Cinecittà. Deve stare sul set fino a fatto

una scena, prima di andare a sua famiglia.

B 4 Per essere "il bel signore " si deve avere un bel apparenza, e

avere un certo stile elegante. " Il bel signore " è un comparsa al

film e teatro. Come comparsa non ci si finge molto e non ha molti

battute. I comparse sono un tipo di sfondo per gli attori.

C 2 Il conflitto tra Lodovico e suo padre è classico. Un conflitto fra

generazioni. Il padre pianifica il futuro di Lodovico cioè un posto

nella impresa del padre. Una vita come il suo. Vorebbe offrire

questo perchè considera un buon futuro. Non riflette sul fatto che

Lodovico forsa ha altro progetto per sua vita. Col tempo il padre

cambia in meglio e esprime a sua famiglia, che tutto si aggiusterà.

Non lo dice a Lodovico.

Lodovico è un ragazzo testardo e fiero. Vuole vivere una vita differente

di suo padre. Esprime questo in un modo maldestro l'ultima

volta che parlano. I anni seguente non parlano molto.

Fagmodulet italiensk

Kapitel 6: Elektronisk retning af elevopgaver Side 4 af 4

Quando due persone hanno avuto un conflitto come questo è necessario

si ponderano la conversazione e parlano insieme ancora.

Le due persone nella storia sono troppo fiero di scusarsi. Adesso

dove il padre è morto, Lodovico deve vivere con la vergona. Ha

perso la possibilità di scusarsi.