Leder. Meddelelser 239. Februar 2009

Der er mange interessante opgaver at tage fat på i 2009. En af de første og formentlig største opgaver er ikke Klassikerforeningens alene, men hele gymnasiets: Efterbehandlingen af de evalueringer som Danmarks Evalueringsinstitut, følgegruppen og monstergruppen har barslet med. Undervisningsministeren satser på en hurtig justering af gymnasiereformen på basis af disse evalueringer, således at en aftale med forligspartierne kan være på plads allerede her i februar måned.

Klassikerforeningens bestyrelse kan som udgangspunkt glæde sig over, at foreningens egen kvantitative evaluering af oprettede studieretningshold med latin og græsk på A-niveau (to steder kun med latin) i indeværende skoleår kan tælle 9 klassikergymnasier, hvoraf to ikke tidligere har udbudt en klassisk studieretning. Dertil kommer et pænt antal valghold med latin C, hvoraf enkelte optræder som studieretningsfag i en supersproglig studieretning. Enkelte gymnasier, der tidligere har både udbudt op oprettet klassiske studieretninger, har i 2008/9 desværre ikke kunnet mønstre det fornødne antal elever. Forhåbentlig lykkes det til næste skoleår, hvor endnu tre ‘nye’ klassikergymnasier – foreløbig! – har meldt sig på banen. Det er således tydeligt, at det ministerielle tilskud til oprettelsen af studieretninger med latin A og græsk A virker efter hensigten, nemlig ved at sikre at det enkelte gymnasium med økonomisk tilskud kan oprette en klassisk studieretning sammen med en anden studieretning i en såkaldt delt studieretningsklasse.

Hvad angår de generelle evalueringer af gymnasiet, kan bestyrelsen tilslutte sig Danmarks Evalueringsinstituts anbefaling af, at det reelle valg af studieretning først sker ved grundforløbets afslutning, hvor eleverne efter en introduktion til fag og fagområder har langt bedre forudsætninger for at træffe et kvalificeret valg. Kun en sådan struktur giver på længere sigt de klassiske fag en reel chance som studieretningsfag. For latin og græsk bør vælges af eleverne, som de solide, analysekrævende, øjenåbnende og nutidsrelevante oldtidsfag de virkelig er – og ikke vælges/fravælges på basis af de fordomme som de undertiden forbindes med.

Følgegruppen anbefaler, at den gældende lempelse vedr. tvunget naturvidenskabeligt fag på B-niveau for elever med mindst 3 fremmesprog samt latin udvides til også at omfatte elever med 3 sprog, hvoraf latin på C-niveau kan være det ene, således at disse elever i stedet for at hæve et naturvidenskabeligt fag til B-niveau kan hæve matematik til B-niveau. Denne anbefaling kan, hvis den gennemføres, blive en tiltrængt løftestang for og anerkendelse af sprogfagenes og i særlig grad latins status som studieforberedende fag og vil formentlig være en realistisk mulighed for rigtig mange elever på studieretninger, der ikke i udgangspunktet er sproglige studieretninger. Også denne anbefaling tilslutter bestyrelsen sig – med den forventning at latindelen af almen sprogforståelse vil have gavn af en styrkelse af latin C. På mange gymnasier gøres der et stort arbejde for at levere god og fagligt funderet undervisning i latindelen i almen sprogforståelse, for kun med den faglige basis i orden kan latindelen spille meningsfuldt sammen med almendelen og danne afsæt for elevernes valg af latin C senere hen i gymnasieforløbet. Der er dog stadigvæk skoler, der af den ene eller den anden grund lader kolleger fra beslægtede sprogfag undervise i latin. Det kan hverken disse kolleger, hvor sympatiske de end måtte være, elever eller gymnasiet som uddannelsesinstitution være tjent med.

Ingen kan i de seneste uger have undgået at lægge mærke til, at faget oldtidskundskab har været til diskussion – netop på baggrund af Danmarks Evalueringsinstituts evaluering. I evalueringen hævdes det, at det almene gymnasium lider af fagtrængsel. Gymnasiets mange fag ‘sætter grænser for elevernes valgmuligheder samtidig med at det modvirker mulighederne for fordybelse og samspil’. Bestyrelsen deler ikke denne opfattelse. Et eller to fag mindre vil ikke nødvendigvis øge elevernes valgmuligheder, og flere valgfag vil få langt sværere ved at deltage i det faglige samspil end de obligatoriske C-niveaufag, der i sagens natur er fællesfag for den enkelte studieretningsklasse. Derfor virker det også som en decideret afsporing af debatten om justeringerne af gymnasiereformen, når Rektorforeningens formand Peter Kuhlman i den sammenhæng ønsker at afskaffe oldtidskundskab. Oldtidskundskab er et af det almene gymnasiums profilfag, dvs. et af de fag der adskiller stx fra f.eks. htx og hhx, og er og skal være et af gymnasiets obligatoriske fag. Oldtidskundskab arbejder med antikke tekster og monumenter og deres efterliv og giver eleverne et solidt grundlag i antik litteratur, historie, filosofi og kunst at bygge videre på i gymnasiets øvrige fag og almen studieforberedelse.

Kalenderårets begyndelse er i det reformerede gymnasium lig med almen studieforberedelse. I år har oldtidskundskab som obligatorisk fællesfag for alle gymnasiets elever en særlig oplagt mulighed for at være med, idet ‘Rejser – opdagelser, forandringer og ny viden’ er årets AT-emne. Bestyrelsen behøver næppe belære sine medlemmer om, hvilke konkrete muligheder dette emne byder på for de klassiske fag, hvis genstandsområde for en stor dels vedkommende må siges at være defineret ved resultatet af grækernes og romernes rejser og opdagelser og evnen til på den baggrund at generere og italesætte ny viden om sig selv, de andre og verden. Lad os håbe, at rigtig mange af vores elever benytter sig af den chance til at vise, at oldtidskundskab også er et AT-fag.

 

De fleste har vist prøvet det før: At opstille optimistiske og velmenende nytårsfortsætter som alle ender med at løbe ud i sandet. Her til slut vover Klassikerforeningens bestyrelse det nu alligevel. Vi vil i det kommende år arbejde på at etablere en god og informativ hjemmeside for foreningen med det formål at fremme både den eksterne og interne kommunikation. Vi har brug for bedre kommunikation først og fremmest med hinanden, men også med omverdenen. Omverdenen, det være sig gymnasiekolleger, offentlige institutioner, private firmaer og politikere, skal have et sted at finde oplysning om de klassiske fag i gymnasiet og Klassikerforeningens arbejde. Medlemmerne, hvoraf der i de senere år er kommet mange nye til i både latin og græsk og særligt i oldtidskundskab, har brug for et sted at videndele idéer og inspiration til undervisningen i de klassiske fag og til samarbejdet med gymnasiets øvrige fag. De klassiske fag råder på nuværende tidspunkt over så gode informationskanaler som Klassikerforeningens Meddelelser, som vi arbejder på at gøre fyldigere og mere informativt, og EMU-siderne, hvor der bl.a. findes et væld af konkrete idéer, oplæg og links til undervisningen samt en altid opdateret ‘klassikerblog’. På foreningens kommende hjemmeside vil man derimod kunne kommunikere fagligt med sine fagkolleger over hele landet i et eller flere lukkede fora (formentlig vha. et personligt login) og på denne måde skabe den faglige og uformelle dialog, som vi måtte savne i det daglige arbejde.  Bestyrelsen vil arbejde på at skabe rammerne for en sådan virtuel kommunikation for alle foreningens medlemmer, men vil selvfølgelig fortsat arrangere kurser og lokalmøder i løbet af året. Begge dele, både den virtuelle og traditionelle faglige dialog i form af kurser og møder, kræver imidlertid åndens nærværelse af erfarne såvel som nye kolleger i de klassiske fag. Derfor: Lad os mødes i 2009 – og sige hinanden noget!  

 

På bestyrelsens vegne

 

Jens Refslund Poulsen