• Indhold

Faget

Her kan du læse om faget, dets områder, centrale emner og arbejdsformer.

Faget beskrevet i læreplaner og vejledninger

Klik dig ind på Ministeriet for Børn og Undervisnings side for psykologi, valgfag, og læs læreplan og vejledning for b- og c- niveau.

Læreplaner og vejledninger

Psykologi i de gymnasiale uddannelser

Psykologi i de gymnasiale uddannelser er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder.

Den videnskabelige psykologi bruger naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske metoder, og resultaterne fra forskningen anvendes i mange forskellige sammenhænge til forståelse af mennesket. Fagets historiske baggrund indeholder filosofisk og videnskabelig teoridannelse.

Psykologi i de gymnasiale uddannelser omfatter nyere forskning og teoridannelse inden for socialpsykologi, udviklingspsykologi, områderne kognition og læring samt personlighed og identitet.

Formål

Faget psykologi bidrager til uddannelsens overordnede målsætning ved, at eleverne får kundskaber i den videnskabeligt funderede psykologis kernestof og metoder.

Formålet er at opnå evne til at analysere og reflektere over psykologiske forhold af såvel faglig som almen karakter samt kompetence i at forholde sig kritisk til psykologiske teorier, deres tilblivelse og forklaringsværdi.

Psykologi indgår i faglige samspil med naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fag og bidrager således til en helhedsforståelse.

Psykologi bidrager til udvikling af kompetencer, der gør eleverne i stand til at reflektere over egen studiepraksis og til at samarbejde med andre. Ligeledes får de gennem psykologi bedre muligheder for forståelse og respekt for menneskers forskellighed på baggrund af personlige, sociale og kulturelle faktorer, hvilket er med til at gøre dem kompetente til at navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Faget psykologi kan enten være et studieretningsfag eller et valgfag.

Faget findes i de gymnasiale uddannelser på to niveauer, nemlig b- og c- niveau.

Om Psykologi i de gymnasiale uddannelser

Områder

I psykologi arbejder vi, afhængigt af niveau, især med flg. områder:

Socialpsykologi
– gruppepsykologiske processer og social indflydelse

– interpersonel kommunikation

– social kognition, herunder stereotyper og fordomme

– kulturpsykologi.

Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, og kultur

– omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed versus resiliens.

Kognition og læring
– psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens, motivation og hukommelse

– perceptionen og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen.

Personlighed og identitet
– selv, identitet og personlighed

– individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder arbejde, stress og coping.

Andre områder
Sundhedspsykologi, psykisk dysfunktionalitet, neuropsykologi, idrætspsykologi, mediepsykologi, arbejds- og organisationspsykologi, menneske-maskine-psykologi, pædagogisk psykologi, retspsykologi.

De faglige mål - Eleverne skal kunne:

Om De faglige mål - Eleverne skal kunne:

Psykologi B-niveau

På B-niveau skal eleverne skal kunne:
– demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske

– redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst

– udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag

– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme

- redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden

– demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat

– vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd

– formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

– perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne.

Jf. Læreplanen Psykologi B - valgfag, 23. juni 2010, bilag 33

Psykologi C-niveau

På C-niveau skal eleverne skal kunne:

– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske

– redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser

– udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag

– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger

– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden

– vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd

– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.

Jf. Læreplanen Psykologi C - valgfag, 13. juni 2010, bilag 34