Buddhisme

Formålet med forløbet er at give eleverne en grundlæggende forståelse af buddhismens oprindelseog udvikling med fokus på theravada-buddhismen som den kommer til udtryk i Thailand.
Der læses løbende en fremstilling om buddhismen, fx fra en af fagets grundbøger. Der læses enkelte klassiske tekster og et mindre udvalg af nyere tekster, dels skrevet af buddhister, dels kommenterende eller diskuterende tekster.
Tidsforbrug: 10 lektioner à 90 minutter.

1) Introduktion og Tv-film om Buddha.

2) Forudsætningerne i upanishadetænkningen og hinduismen.
Der læses et fremstillingsafsnit om upanishadetænkningens / hinduismens grundlæggende filosofi om atman, brahman, karma, samsara og moksha (afsnittet kan eventuelt hentes fra hinduismekapitlet i en grundbog) samt 3 centrale upanishade-tekster.
I grupper à 3 personer får eleverne den opgave på A3-ark eller en overhead at tegne eller give en grafisk fremstilling ledsaget af korte citater fra upanishadeteksterne af begreberne atman, brahman, karma, samsara, moksha og relationerne mellem dem. Gruppearbejdet og korte fremlæggelser hvor illustrationerne forklares, afvikles på én lektion.

3) Den legendariske og den historiske Buddha.
Læsning af en version af Buddha-legenden. Klassegennemgang. Summegrupper og klassediskussion af spørgsmålet om det legendariske over for det historiske. Hvis klassen har læst kristendommen og islam, arbejdes der med sammenligninger med beretningerne om henholdsvis Jesus og Muhammed.

4) Buddhas lære (dharma).
Kort klassegennemgang af 3-4 klassiske tekster, inkl. Benarestalen. Pararbejde i klassen: Eleverne får den opgave at foretage en systematisk typografisk-grafisk opstilling af relationerne mellem begrebssættene ”de fire ædle sandheder”, ”årsagskæden”, ”den ædle otte-ledede vej” (for at tydeliggøre at årsagskæden er en udspecificering af ”den 2. ædle sandhed” osv. ).
Opgaven bør måske ikke bruges, hvis man har brugt opgaven i lektion 2. Alternativt pararbejde: Formuler forståelsesspørgsmål til det gennemgåede stof.

5) Sanghaen.
Læsning af fremstillingstekst om sanghaen. Læsning af tekster om munkeliv udvalgt fra lærebøger, eller uddrag af Birgitte Sonne, ”Overordnede og underordnede - hierarki og opdragelse i theravada-buddhismens Thailand,” in: Religion og opdragelse. Læreprocesser i fremmede kulturer. Knud Rendtorff og Merethe Sundby (red.), NK-forlaget 1987.
Tv-udsendelse om dansk munk i Thailand.
Klassesamtale med henblik på klarlæggelse af formålet med at være munk.

6) Riter og meditation.
Læsning af tekster om munkeindvielse og om meditation, hentet fra lærebog. Gruppearbejde og/eller klassegennemgang.

7) Buddhismen i Danmark.
Læsning af tekster af eller interviews med danskere som har konverteret til buddhismen. Par-arbejde: Søg på internettet danske buddhister / buddhistorganisationer m.h.p. et foreløbigt overblik over buddhismen i Danmark.

8) Buddhismen i Danmark.
Fortsættelse af arbejdet i lektion 7 og/eller fremlæggelse i klassen og/eller forberede paneldebat hvor 2-4 elever skal argumentere for henholdsvis imod buddhismens relevans.

9) Film ”Lille Buddha”.

10) Efterbehandling af filmen.
Diskussion af filmen. Lærerforedrag om buddhismen forgreninger i theravada, mahayana og vajrayana.