Civilisationsmødet og dets konsekvenser – Palæstina i dag

Forløbet kan placeres i begyndelsen af 2. år. Emnet, der rummer vanskelige problemstillinger, vil kunne appellere til kursisternes personlige holdninger.

Fællesfaglige emner, der behandles i dette forløb:
”Områdestudium”, ”globalisering og kulturmødet”, ”identitetsdannelse i traditionelle, moderne og senmoderne samfund” samt ”værdier og livsformer”.

Kompetencemål:
I forløbet kan følgende kompetencer indøves: At ”anvende og kombinere viden og metoder fra faggruppen til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge med forståelse af det enkelte fags særpræg”, at ”redegøre for forskellige livsanskuelser, religioner og politiske grundholdninger og deres betydning i en historisk og aktuel sammenhæng”, at ”argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og kunne diskutere og vurdere konsekvenserne af synspunktet”.

Deltagende fag er historie, religion og samfundsfag.

Den fællesfaglige problemstilling kunne have karakter af en opsamling på de særfaglige forløb, hvor kursisterne i grupper formulerer en problemstilling (gerne som et paradoks fx: ”Hvorfor dræber man, når man ikke må slå ihjel”) ud fra det gennemgåede materiale i tilknytning til en synopsis.

I de særfaglige forløb vil historie kunne gennemgå hovedlinjerne i Europas historie med globalt udblik 1945 – 2005 med særlig henblik på Mellemøst - konflikten. I religion gennemgås væsentlige sider af islam med udblik til jødedommen. Samfundsfag kunne bidrage med en gennemgang af, hvad der er det karakteristiske ved politik og beskrive beslutningsprocesser.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, rollespil, projektarbejde, problemformulering og synopsis (mundtlig fremlæggelse), herunder krav om en faglig argumenteret stillingtagen til problemstillingen.