Kinesisk religion

Formålet er at sætte eleverne i stand til at redegøre for kinesiske religioners oprindelse, klassiske perioder og især nutidige fremtræden, herunder sammenstødet med anti-religiøse livsanskuelser i det 20. årh. Følgende religioner og livsanskuelser indgår: kongfuzianisme, daoisme, buddhisme og kinesisk folkereligion, samt maoisme og den nye religion Falun Gong. Ud over at rækken af fagets faglige formål tilgodeses, inddrages internettet.
Forløbet kan enten læses i forlængelse af et forløb om buddhismen som verdensreligion (med visse udeladelser) eller som et selvstændigt forløb under det supplerende stof.
Der læses løbende en fremstilling i en af fagets lærebøger, og dette stof inddrages i undervisningen.
Tidsforbrug: 13 lektioner à 60 minutter.

1) Indledning om Kinas tidligste tid.
Overgangen fra Shang til Zhou, ”himlens mandat”, divination. Læsning af myter fra ”Dokumenternes bog” og ”Odernes bog”.
Klasseundervisning med elevforedrag.

2) Grundbegreber i den filosofiske daoisme: dao, wuwei, herskeridealet.
Daode Jing, oversat af Poul Andersen, s. 75, 81, 83, 89, 110.
Klasseundervisning.

3) Dao, wuwei, herskeridealet og filosofisk subjektivisme.
Tekster Zhuang Zi
Gruppearbejde, styret af arbejdsark, med det formål at eleverne skal tilegne sig daoistisk livsforståelse

4) Den religiøse daoisme repræsenteret af Ge Hong, yin-yang, udødelighedsstræben
Tekster fra Barpu Zi.
Klasseundervisning med elevforedrag om kinesisk lægekunst.

5) Kongfuzianismen, menneskeopfattelse og etik, samt herskerideal hos Kong Fuzi, Meng Zi og Xun Zi.
Tekster: Fra Lun Yu, Meng Zi og Xun Zi.
Indhold: Kongfuzianismen, menneskeopfattelse og etik, samt herskerideal hos Kong Fuzi, Meng Zi og Xun Zi
Klasseundervisning med fokus på Kong Fuzi og Meng Zi med baggrundsstof, suppleret med et mindre gruppearbejde om Xun Zi ud fra arbejdsark.

6-7) Indisk buddhisme, Buddha-legenden og Benares-talen.
Klasseundervisning. Foruden teksterne uddrag af BBC-udsendelsen ”Buddhas Liv”, vist på DR2 24.1.2004. Elevfremlæggelse af ”Livshjulet”.

8) Splittelsen i buddhismen, specielt udviklingen af mahayana-buddhismen.
Tekster, som illustrerer opdelingen theravada- og mahayana-retningerne (Mahayana-sutraer, specielt Lotussutraen
Klasseundervisning. Elevfremlæggelse af tekster og baggrundsstof.

9) Modtagelsen af buddhismen i Kina og udviklingen af kinesisk buddhisme.
Chan-buddhistiske tekster (Mou Zis forsvarsskrift for buddhismen, Platform-sutraen og chan-buddhistiske historier.
Klasseundervisning. Elevforedrag om ”kohyrde-billederne,” Marcus: Den Blå Drage.

10) Synkretismen i kinesiske religioner.
Beskrivelser af folkereligionens mange guder, forestillinger om helvede, og nytårsfesten. Folkereligiøse tekster.
Klasseundervisning.

11) Maoismen forstået som en civilreligion
Uddrag af Maos skrifter og litteratur fra Kulturrevolutionen..”Religion og ideologi”, uddrag fra Ninian Smart: Mao, trykt i Religion 1/1979.
Klasseundervisning. Elevfremlæggelse af interview med Mao ”Mao: Persondyrkelsen af mig gik for vidt”, ved Edgar Snow, Politiken 23.5.1971.

12-13) Falun Gong og menneskerettighederne i Kina.
Diverse tekster af Li Hongzhi (Falun Gongs grundlægger), og artikler om Falun Gong, også de officielle kinesiske holdninger
Elevernes søgning på nettet på adressen http://www.asiasource.org/ og andre, med efterfølgende gruppearbejde og fremlæggelser