Del med…
En interaktive tavle er en fælles arbejdsplatform for klassen og netop det fælles fokus er som for de almindelige tavler dens styrke. Helt uproblematisk er de ikke: de er mindre en gængse tavler, den tager tid at starte og kan gå ned. Derudover er tavlen er bare et stykke "hardware" med en Power Point-klon som software, så skal man have nytte af tavlen, har man brug for gode programmer, der er relevante for faget.
- Tavlen kan bruges som fælles arbejdsskærm for klassen
- God brug kræver gode relevante programmer
- Problemer i forhold til størrelse, opstartstid og stabilitet
Nedenfor følger eksempler på programmer og situationer, hvor man kan have gavn af de interaktiv muligheder.
Markering og kommentering af tekst er en oplagt og enkel måde at bruge tavlen på. Fordelen er at man kan arbejde direkte på teksten på tavlen og fastholde fokus der, i stedet for at stå bøjet over computeren. Derudover kan teksten gemmes og sendes til eleverne, så man som på billedet kan starte en oversættelse i fællesskab.
Film kan afspilles på en projektor, men med en interaktiv tavle kan de startes og stoppes direkte på tavlen og så kan der ikke mindst skrives gloser og kommentarer direkte ovenpå billedet, som kan gemmes og videresendes til eleverne. - En god måde, at få sat billeder på gloserne!
- Glosetræning på filmklip
- Analyse af filmklip
Om Faglige programmer
Google Earth
Tag elever med på en flyvetur over det område de lærer om - improviser og klik ind på en af de mange billeder eller videor og brug det til en spontan samtale!
Eleverne får mest ud af selv at arbejde med programmer, så det er kun i visse situationer, at det kan være gavnligt at samle hele klassen foran den interaktive tavle. Typisk ved introduktion, præsentation eller opsamling.
- Introduktion til brug af program
- Brug af præsentationsprogram
- Opsamling: hvordan brugte I programmet til at løse opgaven?
Der er eksempler på brug af fagligt software til højre og nedenfor følger flere!
Interaktive opgavers force er, at eleverne kan træne selv, men de kan også bruges direkte på tavlen.
- Udvalgte opgaver kan gennemgåes i klassen, efter at eleverne har arbejdet selv med dem eller haft dem for hjemme.
- Festligt gruppequiz i slutningen af en time.
Muligheden for at bruge tavlen som den samlende skærm for gruppers arbejde, er det nok største didaktiske potentiale ved de interaktive tavler. - En form kunne være at vise gruppernes arbejde på tavlen, mens det udvikler sig, kommenterer det løbende for til sidst samle det til et fælles produkt. Det kan være med traditionelle programmer som word og PP, men det er oplagt at udnytte muligeheder for samarbejde i programmer som Pretzi & Google.Docs.