La familia

Læse og forstå enkle spansksprogede tekster og udtrykke sig på spansk om kendte og almene emner. Sætte sig ind i samfunds- og kulturforhold og relatere den erhvervede viden til egne forhold.

Begynderfasen:
• Begyndersystem + korte tekster og statistikker om spanske familier (fx fra CIS, Centro de Investigaciones Sociológicas).
• Billeder.
• Hjemmesider af CIS.
• Film, fx Familia (Fernando León), eller klip fra andre film, der viser familiesituationer.
Senere i forløbet:
• Korte tekster.
• Interviews.
• Tabeller og statistikker.
• Avisartikler.
• Tekster på dansk om “de danske familier”.

Ud fra ganske enkle tekster, fx fra begyndersystemet lærer klassen at præsentere familiemedlemmer og forklare deres indbyrdes forhold. Derved opbygges et grundordforråd, og kursisterne kan direkte anvende det lærte på deres egen situation.
Lidt senere, når kursisterne behersker en kronologisk fremstilling, kan de beskrive en dagligdag med forskellige gøremål og familielivet, fx kan de nu skrive en dagbog: ”la vida familiar” eller ”mi día”. 
Til videre uddybelse kan klassen læse korte ubearbejdede avisartikler og præsentere og fortolke oplysninger fra tabeller og statistikker og sætte disse oplysninger i forhold til deres grundviden om emnet. Når klassens niveau kommer så højt op at man kan vælge mellem en række tekster, kan klassen vælge at fokusere på ét eller flere aspekter af hovedemnet.
Herefter kan de holde en fremlæggelse (mundtlig) om et af de valgte aspekter, fx skilsmisse, kvinder og arbejde, de nye familier: “parejas de hecho”, homoseksuelle ægteskaber.
Det er vigtigt, at hver tekst behandles i forhold til det overordnede emne, så klassen hele tiden har overblik over, hvor den befinder sig.
Til slut arbejdes med en uddybelse af udvalgte aspekter. Der kan arrangeres en debat om: ”familias tradicionales”/”familias modernas”, og der kan arbejdes med forskellige skriftlige opgaver om emnet.
En bred vifte af arbejdsformer kan anvendes i arbejdet med dette tema. Film kan bruges i korte sekvenser til lytteøvelser med et bestemt fokus, lad fx kursisterne ’fiske’ efter en enkelt eller et par bestemte oplysninger i en sekvens. Personer eller deres udvikling kan beskrives mundtligt eller skriftligt, og en række små dagligdags situationer kan efterlignes i klassen.
Ordforrådet kan øves på mange måder, fx ved inddragelse af it og billeder.

Glosetest. Senere kan korte præsentationer indgå, og små situationer med rollespil kan også bruges.
De små skriftlige produktioner kan være evalueringsmateriale.

Avisartikler eller andre tekstuddrag.