Forsøg med sproglig bevidsthed

FORSØGSRAPPORTEN

1. Forsøgets formål

I ungdomsuddannelserne er det gennem de senere år blevet stadig tydeligere, at mange elever har et meget begrænset ordforråd. Læsevejledere kan fortælle om, at mange elever har et så begrænset ordforråd, at det giver dem næsten daglige problemer i forbindelse med deres lektielæsning. Dertil kommer, at eleverne mangler den sproglige bevidsthed, der kunne hjælpe dem til at udbygge og stabilisere deres ordforråd.

Problemet synes især at ligge inden for det såkaldt før-faglige ordforråd, altså det område, vi som lærere tror er uproblematisk for eleverne. Det viser sig, at ord som ’klassesamfund’, ’enzym’, ’specifik’, ’eksplicit’, ’subjekt’, ’verbum’ etc. ikke er umiddelbart forståelige for eleverne. De kan nok afkode dem, dvs. sætte lyde på bogstaverne og få sammenstillingen af lyde til at give mening; men den egentlige betydning af ordene kender de ikke. Alle lærere kender fænomenet, når man beder elever om at læse højt på dansk eller på et fremmedsprog. Her bliver det tydeligt, hvor mange ord de stopper op ved, fordi de simpelthen ikke forstår dem.

I skoleåret 2002-2003 har dansk-, engelsk- og tysklæreren i 1.a ved Allerød Gymnasium sammen gennemført et sprogligt projekt med fokus på øget sprogbevidsthed …

Klik på linket oven for denne tekst og læs rapporten i sin helhed! (Pdf-fil, 391 kB) 

Læs mere om FORSØGSRAPPORTEN…