Forord

Forskellige modeller for projektarbejde

Projektarbejde kan gennemføres på baggrund af forskellige metodiske tilgange og fagtraditioner, og denne vejledning sigter ikke mod én bestemt projektarbejdsform.

Vejledningen opererer således med to modeller for projektarbejde, dels det "problemorienterede projektarbejde" (i en blå model), hvor man arbejder ud fra en problemformulering, man søger at besvare, og dels det, vi har kaldt det "produktorienterede projektarbejde" (i en grøn model), hvor selve det at frembringe et bestemt produkt er det centrale pædagogiske mål. De to modeller uddybes på siden Om de to projektmodeller.

Konkrete vejledninger

De to projektmodeller fremlægges som nævnt i en blå (problemorienteret) og en grøn (produktorienteret) model, som hver rummer en række konkrete forslag, vejledninger mv. til projektarbejdets forskellige faser. De er opbygget i flere lag, hvoraf nogle er almene for alle it-systemerne, mens andre er specifikke. De forskellige faser rummer:

• forslag til og anbefalinger om brug af it i projektarbejdets forskellige faser
• skabeloner, fx tekstdokumenter, som eleverne skal udfylde og uploade. Tanken med skabeloner er, at læreren kan anvende disse som et udgangspunkt, der kan redigeres og tilpasses den konkrete brug
• tekniske vejledninger for opsætning i de forskellige systemer. Dette lag er specifikt for de enkelte systemer
• baggrund med beskrivelser, overvejelser og eksempler.

Derudover rummer vejledningen en række indledende tekster samt nogle forslag til indledende øvelser med it (se denne sides venstremenu), der kan inddrages efter behov.

Om denne vejledning

Vejledningen til projektarbejde med it er udarbejdet af Carsten Jessen og Lars Birch Andreasen, Danmarks Pædagogiske Universitet, for Ministeriet for Børn og Undervisning. Webdesign og grafik er udført af Niels K. Bærendsen og Orla Møller.

Tekniske vejledninger er udarbejdet med hjælp fra Finn Grønne Kristensen, Silkeborg Amtsgymnasium, Richardt Madsen, Maribo Gymnasium, Per Volck Mortensen, Helsinge Gymnasium, Bente Lukman Christensen og Aase Munk, Dronninglund Gymnasium samt Bjarne Mortensen, Skive Handelsskole.

Projektet, som ligger til grund for vejledningen er gennemført med økonomisk støtte fra Ministeriet for Børn og Undervisning. Ansvarlig for projektets gennemførelse har været en styregruppe bestående af  fagkonsulent Mette Rogne, Ministeriet for Børn og Undervisning og Nordsjællands Grundskole og Gymnasium samt HF, Ivar Ørnby, Greve Gymnasium, Kenny Andersson, Filborna Gymnasieskola, Helsingborg samt fagkonsulent Orla Møller, Ministeriet for Børn og Undervisning og Frederikshavn Gymnasium og HF-kursus.