Skitser til problemformulering

Som hjælp til vejledningen af elever i at udvikle og opstille en problemformulering for projektarbejdet, kan man her finde en række skabeloner og vejledningstekster.

Det forslag til skabelon for arbejdet med problemformulering, som er beskrevet nedenfor, kan downloades (skabelon 1 -  MSWord, OpenOffice, pdf) og evt. bearbejdes, før det anvendes i et konkret projektforløb. Det indeholder et kortfattet oplæg til elevmanual samt et forslag til afleveringsskabelon.

Et andet eksempel på en skabelon til problemformulering kan også downloades (skabelon 2 - MSWord, OpenOffice, pdf). Denne skabelon stammer fra Avedøre Gymnasium og indeholder udover selve skabelonen også et konkret eksempel på, hvordan elever kan udfylde det.

Endelig kan en introduktion til at formulere undringsspørgsmål som udgangspunkt for problemformuleringen downloades her (MSWord, OpenOffice, pdf). Eksemplet stammer fra faget samfundsfag på Maribo Gymnasium.

Indhold af skabelon 1

Problemformuleringen

Skabelon til redigering

1. Emne
Husk at emnet skal:

• ligge inden for den fælles ramme
• være interessant for gruppens medlemmer. Det kan være noget man undrer sig over, ønsker at vide noget om eller ønsker at finde en (ny) løsning på
• være samfundsrelevant, dvs. det skal betyde noget for mere end jer selv
• være faglig relevant

I skal i jeres projekt inddrage følgende:

2. Problemformulering

Problemstilling
Vælg en ordstyrer, der har ansvaret for, at alle kommer til orde, og en referent, der har ansvaret for, at I får noteret jeres spørgsmål (brug evt. mindmap, Post-Its eller computer til notater).

Stil spørgsmål til jeres emne (hv-spørgsmål), fx:

• hvorfor er emnet interessant?
• hvad undrer jer ved emnet?
• er der forskellige meninger om det (jeres eller andres)? Prøv at formulere meningerne kort, men undgå at bruge tid på at diskutere dem.
• er der problemer og modsætninger i emnet? Hvilke?
• hvilken sammenhæng optræder problemet i?

Hypotese/spørgsmål
Formuler en hypotese, dvs. en antagelse, der kan af- eller bekræftes, eller et kort spørgsmål, der kan undersøges.

Relevans
Formuler kort, hvorfor og for hvem spørgsmålet/hypotesen er relevant at arbejde med.

Begrebsafklaring
Skriv de centrale begreber i jeres foreløbige problemformulering op og diskuter deres betydning. Hvis I er usikre eller uenige, må undersøge begreberne nærmere. Skriv betydning eller forklaringer ned.

Hvordan besvares hypotesen/spørgsmålet?
I skal nu først fastlægge, hvad I skal vide, for at kunne enten af- eller bekræfte jeres hypotese eller give et velbegrundet svar på jeres spørgsmål. Brug evt. MindMap til at skabe jer et overblik.

Dernæst skal I overveje, hvordan I forventer at kunne skaffe jer den viden, I skal bruge (fx litteraturlæsning, interviews, spørgeskemaer, søgning på nettet mv.) I skal overveje nøje, om der er tid nok i projektperioden.

Aflevering af problemformulering
Problemformuleringen afleveres. Brug skabelonen ”Problemformulering”

Skabelon til aflevering
(kopieres til relevant placering i diskussionsgruppe eller mappe i fællesrum)

PROBLEMFORMULERING
Jeres emne:

Jeres hypotese/spørgsmål:

Beskriv kort, hvorfor det er relevant?

Begrebsafklaringer:
Definer de centrale begreber

Hvordan vil I besvare hypotesen/spørgsmålet?
Hvad skal I vide og hvordan skaffer i denne viden