Dataopsamling og databehandling (D&D)

Mål

Computere anvendes i dag i stor udstrækning i den eksperimentelle undervisning i de naturviden¬skabelige fag. Udviklingen af prisbillige sensorer og målekasser (LabPro og lignende) til anvendelse sammen med computer eller lommeregner gør det meget aktuelt at undersøge de mange muligheder, som adgangen til fleksibel dataopsamling og databehandling giver.
Udviklingsprojektet har fokus på spørgsmålene:

• Hvordan integreres dataopsamling og databehandling med brug af LabPro og lignende i det eksperimentelle arbejde?
• Hvordan kan muligheden for fleksibel dataopsamling understøtte en undersøgende og eksperimenterende undervisningsform?

Det er hensigten, at der på grundlag af erfaringerne skal opbygges en materialebank med forslag og vejledninger til eksperimentelt arbejde.

Hvem kan deltage

Skolerne tilmelder sig med projektgrupper på 2 – 4 lærere, der dækker flere fag og heriblandt også gerne matematik. I den enkelte gruppe på en skole samarbejder man om at udvikle undervisningsforløb og hjælper hinanden med at løse tekniske og softwaremæssige problemer.
Der satses i første omgang på udviklingsarbejde inden for to faglige niveauer:

• Naturvidenskabeligt grundforløb (nv) og matematik/naturvidenskab C
• Naturvidenskab B og A
  

Indhold

Der arbejdes inden for alle de naturvidenskabelige fag (fysik, kemi, biologi og naturgeografi).
med IT-baseret dataopsamling ved hjælp af en række forskellige sensorer:

• Der udvikles og afprøves eksperimenter, som afdækker sensorernes muligheder i gymnasial sammenhæng.
• Forskellige muligheder for databehandling ved anvendelse af it-programmer udvikles og afprøves. Bl.a. indgår det prisbelønnede program LoggerPro med vægt i både dataopsamling og databehandling.
• Der kan udvikles forløb som passer til fag, man aktuelt har undervisning i. Disse forløb afprøves og evalueres sammen med eleverne. Men man må også gerne udvikle ideer til senere brug, idet det er væsentligt at få en alsidig belysning af udstyrets muligheder. Disse ideer kan man så afprøve senere, eller de kan afprøves af andre grupper.

Der skal være en løbende kommunikation på en intern konference, sådan at D&D-forløbene kan afprøves og videreudvikles af projektgrupper på andre af de deltagende skoler, og sådan at projektgrupperne kan hjælpe hinanden med råd og ideer.
Der arbejdes med Vernier-udstyr: LabPro og diverse sensorer (herunder også web- og video kameraer, mm.). Dette udstyr kan både kommunikere med TI-lommeregnere og PC´ere.

Projektforløb

Projektet havde det første år ca. 60 deltagere. Det forventes at de fleste fortsætter, men der er også plads til nye deltagere. Deltagerne vil på det første kursus blive delt i to grupper, og nye deltagere vil blive placeret sammen på den ene dag. I al kursusaktiviteten vil der være aktiviteter for øvede og mindre øvede, og på forskellige faglige niveauer, som de findes i gymnasiet.<br />
Den første kursusdag bliver den 1. og den 2. oktober, hvor der vil blive fokus på at man kan afprøve forskellige af de eksperimenter og metoder til databehandling, som er udviklet det første år. Endvidere vil nye muligheder for anskaffelse af apparatur blive præsenteret.
I efteråret arbejdes der med D&amp;D på skolerne, og i januar afholdes kursus over 2 dage. Her vil grupper/skoler præsentere resultater af deres arbejde. Men ellers vil der være fokus på både tværfaglige og særfaglige emner vedrørende dataopsamling og databehandling, og der vil blive lejlighed til at afprøve konkrete eksperimenter.

Projektets tilbud

Projektet arrangerer kurserne (samlet omfang 2-3 dage) og deltagelse er gratis. Deltagende skoler får 6-8 LabPro plus nogle sensorer plus LoggerPro.

Forventninger til deltagerne og skolerne

Det forventes, at hver deltagende lærere får 40 timer til kurser/møder og forsøgsreduktion fra sin skole. Endvidere forventes skolen at betale transportudgifter i forbindelse med kurserne.
Der skal være flere deltagere fra hver skole, og de skal dække flere naturvidenskabelige fag – helst dem alle fire.
Af de deltagende lærere forventes:

• • at de deltager i kurserne
• at der arbejdes med udstyret i undervisningen
• at de producerer beskrivelser af forsøg, elevvejledninger og kommentarer til andre deltageres indlæg
• at de jævnligt orienterer sig på D&D-konferencen, som findes på Skolekom
• at de deltager i evalueringen