• Indhold

Forskerne

Hvordan definerer forskerne studiekompetence? Hvad er læring, og hvordan finder den sted?

Forskerne

Om

Steen Becks definition

"Kompetencer kan defineres som et sæt af evner eller paratheder, det enkelte subjekt besidder, og som gør dette subjekt i stand til at overføre faglig viden til nye og ukendte situationer og altså bruge det én gang lærte på mere produktive måder end man kunne dengang, viden var identisk med kundskab i forhold til et specifikt stofområde." (Fra "Tænkeredskaber. Gymnasieelevers metakognitive lærestrategier", Gymnasiepædagogik nr. 69, Steen Beck og Ulla Wogensen (red), 2008. Skriftserien udgives af DIG og kan hentes på IFPRs hjemmeside).

Jens Dolin

fra institut for Filosofi, Pædagogik og Relisionsstudier, Syddansk Universitet.

(.)"Uden for øvrigt at forholde mig til reformen (.) vil jeg godt erklære mig enig i reformens kompetenceorientering og øgede vægt på dannelse i fagene. Kompetence, forstået som indsigtsbaseret handleberedskab frem for indlæring af et fast pensum og dannelse, forstået som en perspektiverings- og reflektionsdimension i det enkelte fag, anser jeg for en klar forbedring af faglighedsbegrebet.(.)".

Gymnasieskolen, 11/1 2007

Klik på overskriften og hent power points fra Jens Dolins foredrag "Kompetencer og dannelse" (28/2 2005 på ACU KBH, nuværende Center for Undervisningsmidler/UCC).

Læs mere om Jens Dolin…

Asterisk

Følg med i forskningen på Danmarks Pædagogiske Universitet ved at abonnere gratis på deres tidsskrift "Asterisk". de skriver om følgende emner: Børn og unge * coaching * didaktik * dannelse * filosofi * interkulturel pædagogik * it og medier * kompetenceudvikling * køn * ledelse * leg og læring * livslang læring * mobning * pædagogik * rummelighed * selvrealisering * social arv * sundhed * tests * uddannelse * vejledning * videndeling * ældre.

Komptence og curriculum

Hent "Cursiv" - en skriftserie om didaktik, fagdidaktik og curriculumforskning. Udgives af Danmarks Pædagogiske Universitet. Temanummeret om kompetence og curriculum er redigeret af professor Per Fibæk Laursen.

Per Schultz Jørgensen

er cand.psych. og dr.phil. og medlem af Børnerådet siden dets oprettelse i 1993, formand for rådet i perioden 1998-2001. Medlem af Kompetencerådet 1997-2000. Formand for evalueringsgruppen vedr. evaluering af pædagoguddannelsen (2002-2003).

(.) "at kompetence som begreb er knyttet til tilegnelsen af færdigheder og her udgør en særlig kvalificering af disse færdigheder. En sådan kvalificering kan der selvsagt sigtes direkte mod uden dermed at korrumpere selve kompetencens væsen og gøre det til et spørgsmål om træning af færdigheder. (Det er) derfor vigtigt at understrege kultursynspunktet, at kompetenceudvikling forudsætter et fælles fond af normer og værdier, der fastholder perspektivet og bekræfter det i en konkret fælles praksis."
(Fra "Kompetence - overvejelse over et begreb", 2001).

Angles on learning

Engelsksproget hjemmeside med følgende undertitel: "An introduction to theories of learning for college, adult and professional education".
Læs om bl.a. situativ læring, læringsmodstand, motivation, hukommelsens betydning, intelligensteorier, osv, osv!

Om læringsteorier

Lektor Niels Roholt, Aarhus Akademi, har udarbejdet denne opsummering af de vigtigste skoler for de læringsteorier, der øver indflydelse på undervisningen idag.

Læringsteorier. Seks aktuelle forståelser

Knud Illeris, Peter Jarvis, Etienne Wenger, Yrjö Engström, Jack Mezirow, Thomas Ziehe er de seks forskellige teoretikere, der kommer til orde i denne bog om læring. Roskilde Universitetsforlag 2008.