• Indhold

Lærerne

Hvordan definerer lærerne "studiekompetence"?

Få her nogle bud fra Center for Undervisningsmidler/UCC, fra hf og fra Rungsted Gymnasium.

Lærerne

Mind map der viser gymnasiets tilgange …

Eleverne opnår også studiekompetence ved gymnasiets andre aktiviteter:

Hytteture, blokdage, fælles forelæsninger.

Dette mind map kan bruges som indledning til en afklarende diskussion af,

hvordan lærerkollegiet samarbejder om de overfaglige kompetencer.

Hent billedet her i pdf-format.

Om

Kompetencemål i grundforløbet

Læs Rungsted Gymnasiums definition af studiekompetence og få inspiration til opstilling af kompetencemål for grundforløbet: Faglige, personlige og sociale kompetencer.(Power points af Irmelin Funch Jensen, et foredrag afholdt på Øregård Gymnasium 23/11 2006).

Set fra hf

Janus Wolff Christiansen definerer i dette PowerPoint show, hvad studiekompetence er i hf og giver et bud på, hvordan man kan undervise i det.

Almendannende og studieforberedende

De gymnasiale ungdomsuddannelserne er iflg. Bekendtgørelsen både almendannende og studieforberedende. I hvert fags læreplan afspejles dette: I kemi står f.eks., at fagets formål er at indføre eleven i naturvidenskabelige tankegang og metode. Og i samfundsfag skal eleven få indsigt i samfundsvidenskabelig tankegang og metode.

Almendannelse er således fagenes samlede bestræbelser; det er summen af tankegangen fra de tre hovedområder: Naturvidenskabelige, samfundsfaglige og humanistisk tankegang.

At være studieforberedt er at kunne anvende fagenes metoder på det rigtige tidspunkt.

(Af Hanne Heimbürger, CFU/UCC.)