Notatteknik - for lærere

Gode noter i en time

Hvordan hjælper man eleverne igang med at tage fornuftige noter?
Her er nogle forslag:

• Vis på tavlen, hvad der var det centrale idag og lad eleverne sammenligne med, hvad de selv fik skrevet ned.
• Lad det gå på skift at skrive et referat af timen. Brug referatet som indledning af næste time.
• Skriv på tavlen, hvad du vil gennemgå i dag. Til slut i timen lader du en elev opsummere de enkelte punkter.
• Indled en time med at skrive dagsordenen fra sidste time op på tavlen og lad eleverne opsummere, hvad pointerne var.
• Gennemgå, hvordan du selv ville have taget noter til dagens lektie.

Gode noter til foredrag

Lad den ene halvdel af klassen arbejde uden for klasselokalet, mens den anden halvdel af klassen får et mundtligt foredrag om et emne.
Lad den anden halvdel af klassen komme ind igen og sætte sig ved siden af en, der har hørt foredraget.
Nu genfortælles foredraget på basis af de noter, eleven har taget.
Til slut følger en klassediskussion af, hvad der er gode og dårlige noter.

Næste gang lader du der gå en uge mellem foredrag og genfortælling.

Sproglærerne kan lade eleverne gengive det hørte på det modsatte sprog: Var foredraget på tysk, gengives det på dansk, og vice versa.

(Af Hanne Heimbürger).

Gode noter i tekst

Lad eleverne lave noter i den lektie, de får for. Næste lektion sammenlignes noterne. Diskuter fordele og ulemper ved forskellige typer noter.