Studieområdet hhx og htx
Kompetencer på hhx
En sammenligning mellem bedømmelseskriterier og faglige mål viser de SO-kompetencer, som en hhx-elev skal have opnået gennem tre år.
Der er følgende opmærksomhedspunkter: Eleven bedømmes på, i hvor grad de faglige mål er nået. Så selv om et bedømmelseskriterium kun figurerer under en af de tre SO-områder, skal eleven alligevel bedømmes på opfyldelsen af det faglige mål.
Eksempel: Det faglige mål "Anvende teori og metode fra studieområdets fag" figurerer som bedømmelseskriterium under del 1 og 2, men skal alligevel også indgå i del 3, selvom målet ikke er eksplicit fremhævet i form af et bedømmelseskriterium.
Eksempel: Det faglige mål "Anvende it på en måde, der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål" har intet selvstændigt bedømmelseskriterium på nogen af de tre SO-dele. Men eleven skal alligevel måles på, i hvilken grad eleven har nået dette faglige mål.
(Klik på overskriften og hent en fil i docx-format).
Af Hanne Heimbürger
Materiale til hhx
Fra Køge Handelsskole kan du hente inspiration i følgende materiale: (Hent docx-fil ved at klikke på overskriften).
Studietur til Belfast/Dublin - faglige opgaver
Elevopgaver i forbindelse med Irlandsrejse
Oplæg til virksomhedssamarbejde
Temadag: EU (program)
Praksisrettet didaktik
Klik på overskriften og hent et PowerPoint om, hvordan man forankrer alle de gode teorier i praksis:
Hvordan underviser man i Studieområdet i fagene?
(Af Hanne Heimbürger, gymnasiekonsulent på Center for Undervisningsmidler, UCC).
HTX

Gode links til htx
Elevsider:
- Studieområdets anden del - elevside
- Problemformulering
- Metoder i fagene (Stx-lærerside)
- Videnskabsteori
- Synopsis
- Talepapir
- Taksonomiske niveauer
Siden til Studieområdet her på EMU.

SO-kompetencer på htx
Skema over sammenhængen mellem faglige mål, bedømmelseskriterier, kernestof og læreplanen i øvrigt. (Klik på overskriften og hent det i docx-format).
Brug skemaet til at tjekke, om alle klasser har været det hele igennem. Det kan væres studieretningsteamets arbejdspapir.
Skemaet viser også problemfelterne. Eksempelvis skal eleverne arbejde med innovation og iværksætteri. Men der er intet fagligt mål eller kernestof eller bedømmelseskriterium til dette. Hvordan honorerer man således en særlig indsats på dette område?
af Hanne Heimbürger


Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg

