• Indhold

Taksonomiske niveauer - for lærere

Hvad kan man gøre som lærer for at bevidstgøre eleverne om de taksonomiske niveauer i ens fag?

Taksonomiske niveauer

Om

Elevernes side om taksonomi

Giv eleverne dette link til elevside om taksonomier! Her bliver SOLO, Bloom og humanioras indviklede taksonomiforståelse præsenteret.
Og lad dem måske også se denne side om selvevaluering?
Eller måske om Læringsvaner og metakognition? (Links til Elevområdet).

Bevægelsen fra nem til svær

Samfundsfag har som det højeste niveau at kunne tænke abstrakt og at kunne anvende fagets metoder på stoffet.
Teknologifaget har som højeste niveau at kunne anvende og realisere det tænkte.
De naturvidenskabelige fag og begyndersprogene ser en progression fra simpel til kompleks, hvor progressionen er styret af stoffet.
Humaniora kan bruge den samme tekst i 3. klasse og til studentereksamen, men fortolker teksten på forskellige nievauer. (Læs mere om humaniora på elevernes side om taksonomier)

(Fra "Knæk Studiekoden. Et kompetencekatalog med øvelser").

Progressionsforestillinger

Bevidstheden om egne progressionsforestillinger og kendskab til andres har fået ny aktualitet med gymnasiereformens krav til samspil mellem fagene.

Læs om de forskellige fakulteters progressionsforestillinger i skriftserien "Gymnasiepædagogik" nr. 57, som kan hentes på IFPRs hjemmeside. (Link til hjemmesiden).

Formulering af fagets målsætninger

Lad eleven omformulere dit fags bekendtgørelse til eget sprog. Lad dem lave en oversigt i stikord over fagets målsætninger. Lad dem derefter gruppere stikordene efter de taksonomiske niveauer.

Giv eleverne feed-forward

Et forslag til arbejdet med at bevidstgøre eleverne om de forskellige abstraktionsniveuaer:

Efter en elev har fremlagt (f.eks. en rapport), så giver man følgende feed-forward:
- Man grupperer det fremlagte i tre abstraktionsniveauer. Laver en slags opsummering.

- Man fortæller, hvad man som lærer var begejstret for og hvad man savnede. Måske viste eleven en oversigt, hvor man manglede dimensionerne i skemaet? Måske manglede eleven en diskussion af noget? Man påpeger hvilket niveau der er mangelfuldt og siger klart, hvad man mangler.
- Eleven får chancen for at fremlægge en gang til næste gang.

Kompleksitet: SOLO-taksonomien

SOLO-taksonomien beskriver grader af tiltagende kompleksitet - en taksonomi, der er velegnet til naturfagene. (Link til engelsksproget hjemmeside).

SOLO-taksonomien på film!

Den sidste del af denne 19 minutters engelsksprogede film om at undervise har en så pædagogisk gennemgang af SOLO-taksonomien, at den også egner sig for elever. Se den på googlevideo - og bestil bagefter filmen på dvd!

Hvad skal man kunne på de forskellige niveauer?

"The SOLO Taxonomy with sample verbs indicating levels of understanding". Oversigtsskemaet på denne hjemmeside om John Biggs og Kevin Collis` SOLO-taksonomi kan måske hjælpe eleverne til at bedre forstå, hvad det er de skal demonstrere, at de kan: På hvilken måde viser eleven, at eleven har nået fx trin 3 på denne taksonomi. (Link til engelsksproget hjemmeside).

Taksonomiske niveauer - for lærere