• Indhold

Materiale til SO

Her er en oversigt over hvilket materiale, man kan bruge for at nå hele Studieområdet igennem. Nedenunder er der en materialeliste med litteratur og flere links.

Materiale til SO

Læringsteori og læreprocesser indlæringsmetoder læseteknik, notat-teknik planlægnings-værktøjer	For elever: Faglig læsning Knæk Studiekoden (KS) s. 139 ff Læsestrategier KS s. 17 Planlægning og stresshåndtering KS s. 50 Planlægning af projektarbejde KS s. 121 Notatteknik KS s. 30 Læringsstil KS s 88 For lærere: Læringsteorier af Jens Dolin, i Gymnasiepædagogik (GS) s. 140 ff Elevtilpasset undervisning af Erik Damberg, i GS s. 341 ff Læringsstil for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/laeringsstile.html Læringsvaner og læringsstil for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/laeringsvaner.html Notatteknik for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/notatteknik.html Planlægning for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/planlaegning.html
Arbejdsformer -kollektive og individuelle arbejdsformer -projektarbejde	For elever: Rollefordeling Knæk Studiekoden (KS) s. 102 Gruppearbejde KS s. 105 Projektarbejde KS s. 115 Arbejdsformer for lærere: http://www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/arbejdsformer-oversigt.html Gruppe- og projektarbejde for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/gruppearbejde.html
Informationssøgning -metoder -vurderingsværktøjer -anvendelse af kilder	For elever: Kildekritik, citatregler Knæk Studiekoden s. 59 Informationssøgning for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/index.html Digital dannelse og snyd (for elever): http://www.emu.dk/gym/elever/tema/digitaldannelse.html Kildekritik (for elever): http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/kildekritik.html Kildekritik for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/undersoegkompt.html
Videnskabelige metoder -hypoteser og modeller -argumentations-analyse -udvalgte videnskabs-teoretiske tankegange	For elever: Fagenes forskelligheder, Knæk Studiekoden (KS) s. 145 Metodebevidsthed, KS s. 151 Metoder i fagene (for stx): http://www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/metoder.html Videnskabsteori for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/videnskabsteori.html Videnskabsteori for lærere: http://www.emu.dk/gym/fag/al/nyheder/videnskabsteori.html For lærere: Fag, hovedområder og fagligt samspil, af Jens Dolin, i Gymnasiepædagogik Teknologi og samfund af Henry Nielsen, i Almen studieforberedelse
Formidlingsteori -kommunikations-analyse -præsentations-former og –teknikker	For elever: Præsentationsformer, Mundtlig formidling, ppt, Knæk Studiekoden (KS) s. 62 Viden fra andre hovedområder, KS s.163 Mundtlig fremstilling for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/mdtlfremstilling.html Mundtlig formidling for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/mdtformidling.html PowerPoint for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/powerpoint.html Skriftlig formidling for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/skriftligformidling.html Skriftlig fremstilling for elever: http://www.emu.dk/gym/elever/opgaver/skrfremstillingsynopsis.html Argumentation for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/argumentation.html
Evalueringsteori og evalueringsværktøjer	For elever: Rapporter, stile, indsatsområder, interviews, graden af fejl, Knæk Studiekoden (KS) s.93 ff Taksonomier Knæk Studiekoden s. 156 Taksonomiske niveauer for elever: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/studiemetode/taksonomiskeniveauer.html Taksonomiske niveauer for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/taksonomiskeniveauer.html Oversigt over evalueringsformer: http://www.marinos.dk/eva/ Evaluering for lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/evaluering.html Selvevaluering for elever: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/studiemetode/selvevaluering.html
Overholde formelle krav om dokumentation	For elever: Citatregler Knæk Studiekoden s. 61 Citat og dokumenation: http://www.stopplagiat.nu/
Udfordre elevernes kreative og innovative evner	For elever: Innovation, kreativitet, iværksætter, Knæk Studiekoden s. 71 For lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/maal/innovation.html
Eleverne udvikler deres forståelse af sig selv som individer og borgere i et demokratisk samfund	For elever: Kulturmødet, Knæk Studiekoden s. 12 Demokratisk forståelse, KS s. 129 For lærere: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/maal/demokrati.html For elever: http://www.emu.dk/gym/elever/tema/demokrati-skrivogvind.html
Eleverne forholder sig ansvarligt til deres egen udvikling, herunder valg af videregående uddannelse og egen studiepraksis	For elever: Egen indflydelse på udbyttet af gymnasiet, Knæk Studiekoden s. 83 For elever: Hvad kan jeg blive: http://www.emu.dk/gym/elever/uddannelse/index.html For lærere: Valgkompetence: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/metoder/valgkompetence.html
analysere, fortolke, vurdere og perspektivere grundlaget for de arbejder, der indgår i eksaminandens udvalgte arbejder	For elever: Taksonomier Knæk Studiekoden s. 156
producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem	For elever: Metodebevidsthed, Knæk Studiekoden (KS) s. 151 ff Transfer, Knæk Studiekoden s. 161 Erkendelse, Gyldendals Studiebog, s, 12-20
Undervisningen perspektiveres ved at inddrage skolens omverden	For lærere: Anvendelsesorienteret undervisning: http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/undervis/anvendelsesorienteret.html
It skal indgå i undervisningen i studieområdet, hvor det fremmer elevens læreproces. Eleven skal opnå kompetence i at benytte et konferencesystem, og dele af undervisningen skal tilrettelægges virtuelt.	For lærere: Virtuel undervisning: http://www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/virtuel.html
.at eleverne får generel erfaring i arbejde med teori og praktik i værksteder og laboratorier og viden om naturvidenskabelige forhold.

Om

Bøger til SO

(KS) "Knæk Studiekoden!" Af Hanne Heimbürger, Gyldendal 2008

HHX-studiehåndbogen af Jeanette Hassing, Jytte Melin, Lisbeth Pedersen, Karsten Sielemann, Henrik Wiwe Mortensen og Birte Ravn Østergaard, Systime 2010

(GS) "Gyldendals Studiebog" af Steen Beck og Hanne R. Beck, Gyldendal 2005

(GP) "Gymnasiepædagogik, en grundbog". Red. Erik Damberg, m.fl. Hans Reitzel, 2006

(AS) "Almen studieforberedelse". Red. Mogens Hansen, Gyldendal 2005

Links til SO

Eksamen i SO for elever:
http://www.emu.dk/gym/elever/eksamen/studieomr.html

Bøger og links for elever:
http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/litteratur.html

Studiekompetence for lærere:
http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/laerere/index.html

Studiekompetence for elever:
http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/index.html

Elevområde på EMU:
http://www.emu.dk/gym/elever/index.html

SO-projektforløb:
http://www.emu.dk/gym/fag/al/forloeb/erhverv.html

Website med teori til SO:
http://www.xn--studieomrdet-1cb.dk/