Flow

Hvordan etablerer du flow?

1. Sæt klare mål. Så holder eleverne fokus på det, de skal nå. (Også Howard Gardner, Dansk Evalueringsinstitut og andre er fortalere for de klare mål).
2. Klare rammer. Så behøver eleverne ikke spekulere på hvad, hvornår, hvor længe. (Også Thomas Ziehe, Howard Gardner og inden for innovation arbejder man med "et rammesættende rum", som Funch & Kromann kalder det).
3. Match udfordringerne. Når opgaven lige præcis matcher næste trin for ens kompetencer, færdigheder, kapacitet, får eleven den nødvendige drive. (Også Vygotsky mener dette med sin "nærmeste udviklingszone").
4. Tilbagemeldinger. Så ved eleven, hvor han står. (Behovet for feed-back som motivation taler Dunn og Dunn om i deres learning styles, og også Gardner taler om de klare tilbagemeldinger så man kan forbedre sine præstationer og udvikle sig).
5. Uforstyrrethed. At skabe et rum, hvor eleven kan arbejde uden forstyrrelser af ydre ting - men eleven forstyrres let af sig selv: En træning i selvdisciplin!

- Se video og læs artikler om FLOW på DPUs hjemmeside! (Kommentarerne i parentes er redaktørens egne). (Link til DPU.dk).

Læs mere om Hvordan etablerer du flow?…