• Indhold

Gymnasiepædagogik

"Gymnasiepædagogik. En grundbog" er redigeret af Erik Damberg, Jens Dolin og Gitte Ingerslev og udkommet på Hans Reitzels Forlag i 2006. Her kan man læse om reformens dannelsessyn, om dannelse, kompetence og faglighed, hvordan man underviser i studiekompetence, etc, etc.

"Gymnasiepædagogik"

Om

FagBogInfo

Her kan du læse FagBogInfos introduktion af bogen med et rids af de enkelte kapitler plus præsentation af forfatterne.

Læs mere om FagBogInfo…

Kompetencespring

"For at undervise med henblik på udvikling af kompetencer skal man i sin undervisning foretage et kompetencespring. Grundlagsspørgsmålet i megen undervisning er:

Hvad skal eleverne vide - og hvad skal de gøre for at opnå dette?

- mens det i en kompetencebaseret undervisning er:

Hvad skal eleverne kunne gøre - og hvad skal de vide for at kunne gøre dette?

Denne tilsyneladende simple ændring får, hvis den skal tages alvorligt, store konsekvenser for undervisningens tilrettelæggelse. Hvor den faglige logik traditionelt har styret undervisningens opbygning, både form- og indholdsmæssigt, vil det i en kompetencetilgang i højere grad være den opstillede situation, der styrer. Det faglige indhold skal underlægges de krav, som situationen og sagen i denne specifikke situation kræver. ( …)"

(S. 72 "Dannelse, kompetence og faglighed" af Jens Dolin.)

Kompetencer skal udvikles

"(.)kompetencer er ikke noget, man kan under vise i, men noget der udvikles mens man arbejder og under indflydelse af måden, hvorpå man arbejder (.)"

(Side 484, "Gymnasiet som organisation". Peter Henrik Raae.)