Menu
• Indhold

Steen Beck

Hvordan kan man undervise i studiekompetence? Får her et bud fra Steen Beck, som er lektor på Institut for Filosofi, Pædagogik og religionsstudier på Syddansk Universitet.

Steen Beck

Om

To tilgange til at lære

Hvad mener Steen Beck om læring:

Der er to tilgange til at lære:

  • at lære ved at gøre det faglige (learning by doing)
  • at lære ved at vide, hvad man gør, og hvorfor man gør det. Og dette er en afgørende forudsætning for studiekompetence!

Der er en sammenhæng mellem vidensformer og arbejdsformer: Man lærer noget forskelligt ved at bruge forskellige metoder.

Steen Beck anbefaler, at man træner delkompetencer. Det kan sammenlignes med at springe højdespring, hvor man ikke begynder med 10 meter vippen med 2 loops og dobbelt skrue. Vi bør træne delelementer, tage timer ud til at øve teknikker, som vi så bagefter bruger i vores undervisning.

Elev

Kompetencekortet

Faglige, personlige og sociale kompetencer!
Hent her et bud på, hvad eleven skal kunne for at få noget ud af undervisningen og udvikle sin studiekompetence. Måske kan det inspirere? (Word)
(Fra "Gyldendals Studiebog" af Steen og Hanne R. Beck). 

Læs det teoretiske grundlag!

"Elev/student - en teoretisk og empirisk undersøgelse af begrebet studiekompetence" af Steen Beck og Birgitte Gottlieb. (Nr. 31 og 32 i skriftserien "Gymnasiepædagogik", som kan downloades fra IFPRs hjemmeside).(Link til IFPR).

Overfladelæring og dybdelæring

Om Overfladelæring og dybdelæring

Overfladelæring

Hvis man forstår viden på denne måde, vil man have en tendens til at:

  • fokusere på facts og detaljer uden at sætte dem sammen til et overordnet billede
  • øve sig på udenadslære af informationer til brug for prøver
  • behandle opgaver som noget, der er pålagt udefra.

(Fra foredrag på ACU, Kbh, 2005)

Dybdelæring

Hvis man forstå viden på denne måde, bestræber man sig på at:

  • søge til bunds efter meningen i det, man læser, søge sammenhænge og stille overordnede spørgsmål
  • sætte sig ind i nye tanker og sætte disse i forhold til situationer i det virkelige liv
  • sætte nyt stof i relation til stof, man allerede kender - se tingene i nyt lys.

(Fra foredrag på ACU Kbh 2005)