Biologi med it

Universiteter verden over har udviklet fremragende digitale lærebøger med tekst, billeder, animationer og videoklip samt spil og test til understøttelse af læringen. Specielt indenfor cellebiologi kan man finde mange spændende "værker".

Prøv f.eks. din viden om celler her eller prøv en af de andre spil:

Etablering af en helt eller delvist elektronisk baseret portfolio som en naturlig del af den naturfalige undervisning fremhæves fra flere sider som et godt fundament for udvikling af  prøvespørgsmål i forbindelse med den kommende fællesprøve og løbende evaluering  af eleverne. Portfolio kan desuden indtænkes som et godt fundament for fagteamsamarbejde.

Det elektroniske miljø skal understøtte udviklingen af et fagteam. Udover fastholdelse af årsplaner, undervisningsforløb, links og lignende får  man også muligheden for at fastholde selve teamets udvikling og håndtering af løbende problemstillinger i undervisningen, refleksioner over forskellige undervisningsforløb og så videre.

Et elektronisk miljø kan  få betydning på en række områder:

• som støtte for de enkelte læreres daglige arbejde,
• som hjælp for den nye lærer
• som støtte for den progression og sammenhæng der helst skal være gennem hele naturfagsundervisningen fra 1-10. klasse, men som ofte opleves fragmentarisk for den enkelte elev, specielt hvis eleven skifter skole som det er almindeligt for mange mellem 6. og 7. klasse.
• som fundament og design af prøvespørgsmål i forbindelse med den nye prøve

Portfoliotanken går også  igen i anbefalingerne vedr. fastholdelse af  elevernes arbejde i forbindelse med at naturfagene skal samarbejde. Det betyder at undervisningen i de tre fag skal tilrettelægges så elevernes muligheder for at indsamle og bearbejde materiale til deres portfolio tilgodeses, hvilket igen påvirker lærer og elevrolle i undervisningssituationen og dermed også ændre på hvilke kompetencer det er vigtigt at eleverne har/får udviklet i forbindelse med naturfagsundervisningen. Ligeledes vil de krav der stilles til lærerens kompetencer ændres.

• Portfolio i naturfagene

Den udstoppede løve får brølet og ørnen vingernes brug tilbage. Naturhistorisk Museum i Århus træder de første skridt ind i en innovativ fremtid, hvor internettet, PDAér og små microchips puster liv i biologiundervisningen og tilfører den spændende nye  muligheder.

I fremtiden udstyres museumsgæsten med en håndholdt computer som har en trådløs opkobling til Internettet. Med computeren scanner gæsten RFID tags ved de enkelte dyr i udstillingen og modtager supplerende tekst, filmklips, lyd, små spil og meget mere om dyret og den sammenhæng, det er udstillet i. I takt med den teknologiske udvikling kan det på sigt blive gæstens egen mobiltelefon, som informationerne sendes til. Det sker mens man bevæger sig gennem udstillingen, så informationerne tilflyder gæsten på det tidspunkt og i den sammenhæng, hvor den er relevant. Brugen af ny teknologi tilfører altså udstillingen flere nye dimensioner, som styrker naturformidlingen for eksempel i forbindelse med undervisning.

12-årige leger med deres identiet på nettet i chatrum. Den stigende kommunikation via elektroniske medier gør det mere og mere kompliceret at identificere brugere, der udveksler informationer på nettet. Spam- og virus beskyttelse af PC'en er meget udbredt, men hvad med mobiltelefonen? Det bliver desværre snart nødvendigt.For at i mødegå misbrug  søger man efter nye veje for identificering.

Biometri betyder at man bruger korppen som password og er mest kendt i sciencefiction film. Snart er vores mobiltelefon udstyret med biometri.

I Mols Bjerge og på Kalø har man udviklet  et nyt system baseret på mobiltelefonen til formidling af natur- og kulturhistorie. Ved en række naturpunkter og kulturpunkter finder man et telefonnummer, som døgnet rundt sevicerer med information om området.