Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…Om Teori og praksis
Lærerens praksis
Som regel opfatter man læreres handlinger i skolen som udelukkende baseret på saglige og rationelle overvejelser og valg. Men er det nu så enkelt? Lærerens praksis viser, hvordan læreren derudover er præget af de konkrete omstændigheder, som arbejdet i skolen foregår under. Læreren trækker i en travl hverdag i høj grad på sin erfaringsbaserede viden, der ofte adskiller sig ganske meget fra det, han eller hun beskæftigede sig med under sin uddannelse. Dette er imidlertid en viden, der sjældent italesættes og diskuteres. I bogen gives en række bud på, hvordan og under hvilke betingelser lærerens praksis tager form …
Online gennemsyn.
Den spørgende lærer
Bogen indeholder kapitler om den spørgsmålsbaserede samtales teknik og historie, forskellige coachingtilgange samt lærerens personlighed og mulighed for at finde sin egen stil med udgangspunkt i egne værdier og grundholdninger. Desuden beskrives, hvordan den spørgende tilgang kan benyttes på en række centrale arbejdsområder – i selve undervisningssituationen, i forældresamarbejdet, i arbejdet med elevernes trivsel, i det kollegiale samarbejde og i samarbejdet med skolens ledelse.
Bogens hjemmeside. Se video.
Praktisk pædagogik - Metodik i folkeskolen
Praktisk pædagogik gennemgår de udfordringer, nye lærere møder i skolen. Bogen giver en introduktion til de almindelige undervisningsformer i den danske skole og analyserer kvaliteterne i god undervisning. Den er rig på praktiske eksempler og afsluttes med et appendiks med en række redskaber, som læreren kan bruge i sit daglige arbejde. Tilsammen gør det bogen til et nyttigt redskab både for den lærerstuderende og den praktiserende lærer.
Praktik i læreruddannelsen - En brugsbog for lærerstuderende
Praktik i læreruddannelsen fører læseren gennem et sæt af frugtbare overvejelser, som lærerstuderende kan bruge, når de i deres praktikperioder skal omsætte teorier om skole-hjem-samarbejde, ledelse i klassen, undervisningsdifferentiering og -planlægning mv. til en egentlig undervisningspraksis.
Fokus ligger på den studerendes læreproces, og forfatteren hjælper den studerende til at opsætte mål for sin egen læring i praktikken.
Pædagogiske praksisfortællinger
Praksisfortællinger er fortællinger om praksis, fortalt af praktikere. "Pædagogiske praksisfortællinger" handler om pædagogisk praksis. Praksisfortællinger, som fortælles for at forstå, udvikle, formidle eller dokumentere praksis, er også pædagogiske, fordi de indeholder et stort udviklings- og læringspotentiale. Deres overordnede sigte er kvalitet i arbejdet med brugeren eller barnet.
Cases i arbejdet med pædagogisk udvikling
Cases i arbejdet med pædagogisk udvikling er tænkt som et praksisredskab i det pædagogiske arbejde på skoler og i institutioner. Den vil desuden kunne benyttes på de pædagogiske uddannelser og videreuddannelseskurser for praktikere og kommunalt ansatte på børne-ungeområdet. Endelig vil den kunne inspirere den almindeligt interesserede fagperson, der ønsker at udvikle sin egen pædagogiske praksis.
Online gennemsyn.
Undervisningsassistent
Brugen af ”undervisningsassistenter” i folkeskolen er ret ny i Danmark. Hensigten er at sikre lærerne tid og ro til deres primære opgave: at forberede, gennemføre og evaluere undervisningen uden at skulle bruge tid på at skabe ro eller på praktiske opgaver. Assistentordninger vinder indpas stadigt flere steder, og i skoleåret 2009-2010 iværksatte en række skoler forsøgsordninger med brug af assistenter.
Online gennemsyn.
Sådan styrer du en klasse
Du skal være klogere, smartere og frækkere end dine elever
Her er gode råd, praktiske tips og ideer til nyuddannede lærere og vikarer i folkeskolen.
Bogen handler om sociale relationer, tro på det enkelte barns muligheder og synlig ledelse i klassen.
Se anm. i Folkeskolen.
Portfolio i et lærings- og uddannelsesperspektiv
I antologien Portfolio i et lærings- og uddannelsesperspektiv præsenteres de potentialer og udfordringer, der ligger i at introducere portfoliometodikken ud fra såvel praktiske som lærings- og uddannelsesteoretiske betragtninger.
Antologiens forfattere beskriver undersøgelser af og erfaringer med brug af portfoliometodikken i dens forskellige afskygninger. Herunder digitale portfolier i form af lærings- og præsentationsportfolier, der giver undervisere mulighed for at dokumentere deres undervisningsmæssige kompetence.
Lærerdilemmaer
Lærerdilemmaer handler om mange af de vanskelige situationer og udfordringer som lærere kommer ud for. Det er dilemmaer, fordi læreren ofte skal træffe valg mellem flere muligheder, der alle kan synes lige uacceptable. Valget skal træffes, men hvordan gør læreren det, og hvordan håndteres konsekvenserne bagefter.
Unge lærere står ofte i dilemmasituationer, hvor det er svært at træffe valg. Men umulige situationer er også en udfordring – noget der er med til at gøre skolearbejdet spændende, og en tilskyndelse til at udvikle sig fagligt, professionelt såvel som personligt. Det er det, denne bog lægger op til.
Praktik i professionsbacheloruddannelser
Praktik i professionsbacheloruddannelser, Udfordringer, erfaringer og gode råd, 2006, hent her.
Om Observation
Det vurderende øje
Hvordan kan jeg blive en bedre lærer og vejleder? Det er et spørgsmål, som de fleste lærere og studerende er optaget af. I læreruddannelsen bliver der lagt vægt på teoristudier, træning og refleksion, og disse elementer er alle nødvendige for at udvikle professionalitet som lærer.
Om Gode eksempler
De gode eksempler
Forskningsprojektet "De gode eksempler", som offentliggøres i dag, har til formål at identificere forhold, der karakteriserer skoler, hvor eleverne dels præsterer fagligt bedre, og dels har en højere overgangsfrekvens til ungdomsuddannelserne, end man kan forvente, når der tages højde for deres sociale baggrund. Se også under delrapporter. Se sammenfatning og Skolepraksis - forhold, der fremmer og hæmmer læring.
Hvad er god undervisning?
Punkt for punkt og område for område definerer og forklarer Hilbert Meyer hvad godt skolearbejde er, og giver råd og ideer til hvordan man som lærer udvikler en stil og metode præget af 10 kendetegn for god undervisning. HVAD ER GOD UNDERVISNING? er skrevet til lærere og lærerstuderende og indeholder mange øvelser og oplæg til refleksion over egen undervisning. Hilbert Meyer er en af Tysklands mest læste didaktik- og pædagogikforfattere.
Evidens i uddannelse?
Evidensbegrebet er et nyt begreb i dansk uddannelsespolitik, men det har haft stor international gennemslagskraft inden for især medicin og public management Denne bog bidrager til en afklaring af, hvad man kan mene, når man siger, at en praksis eller en viden er evidensbaseret, således at man bruger evidensbegrebet med respekt for det særegne i enhver pædagogisk praksis.
