Undervisningsforløb på seminarierne
Her opfordres alle historielærere ved seminarierne til at indsende forslag til undervisninsgforløb fra deres daglige undervisningspraksis. Forløbene må meget gerne være afprøvet og kommenteret, så gode ideer og råd kan gives videre og inspirere kollegaer. Mail forslag til redaktøren.
Undervisningsforløb på seminarierne
Om
Struense og biografien som genre
Semestertema om en historisk personlighed, der altid har fascineret. Biografiegenrens tag i bogmarkedet viser at interessen for den historiske personlighed og biografien fortsat er høj. Bla. kunne følgende materaler inddrages:
- Thiedecke, Johnny: For folket. Oplsyning, magt og vanvid i Struensee-tidens Danmark. Pantheon 2004
- Amidsen, Asser: Til nytte og fornøjelse. Johan Frierdrich Struensee (1737-1772). Akademisk Forlag. 2002.
Hvis tiden er det til det, kunne ældre biografier om Strunese inddrages, om ikke andet så i uddrag. En sammenlignende analyse af, hvorledes personen Struense tolkes og bruges, ville være mulig. Folkeskolerelateret materiale som tillige inddrager filmmediet kunne tillige inddrages:
- "Af jord er du kommet: Om landboreformer, bøndernes vilkår, livet til søs og handel med slaver": Video udarbejdet af DR og Forlaget Munksgaard. Knyttet til undervisningsmaterialet Danskernes histrorie bd. 7 af Ulla Rønnow mfl. 1996
I tilknytning hertil kunne diverse bogsystemer analyseres mht. til brug af biografigenren.
Renæssancens Firenze - faglig fordybelse og indlevelse i samspillet mellem faglitteratur og fiktion
En historisk bearbejdelse af Renæssancens Firenze med sin blanding af politisk historie, kunsthistorie, filosofi- og idéhistorie og sine muligheder for at inddrage store historiske personligheder er oplagt. På det seneste er der kommet flere udgivelse, der gør et tema om renæssancens Firenze oplagt. Ikke mindst muligheden for at inddrages fiktionen via Sarah Dunant's flotte historiske miljøbeskrivelse af Firenze på Savonarolas tid, giver gode muligheder for at problematisere brugens af fiktion i historieundervisningen. Materaler der kan anbefales er:
- Danielsen, Kim Beck & Knudsen, Sanne Stemann: Renæssancen - da mennesket kom i centrum. Forlaget Systime A/S. 1. udg. 1. opl. 2005.
- Sørensen, Ivan Z.: Inden turen går til FIRENZE. Dansklærerforeningen. Svendborg 1996
- Nordberg, Michael: Renæssancens virkelighed. 1400-tallets Italien - myter og realitet. Gyldendal 1995. Oversættelse fra svensk 1.udg. 1993
- Jensen, Henrik: Den Sorte DØD - og livet i senmiddelalderen. Gyldendal. Kbh. 1987
- Dunant, Sarah: Venus fødsel. Kærlighed og død i Firenze. Forum 2003. Oversat af Hanne Bubandt. 371 sider
- Wirtz, Rolf C: Kunst og arkitektur. Firenze. Könemann. Dansk udgave 2001. 559 sider (lille format)
- Politikens visuelle guide. Firenze & Toscana. Politikens forlag. 4. udg. 2004
- Rejsen rundt i Toscana. Politikens indsight guides. Politikens Forlag 2004
- Cloulas, Ivan: Lorenzo Il Magnifico. Forum1992. Oversat af Merete Klenov With fra "laurant li Magnifique"
- Funder, Lise: Motiver og symboler i europæisk kunst. Nyt Nordisk Forlag / Arnold Busk. 2004
- The Renaissance of Florence. 1995. 1 cd-rom, lyd, farve. Forlag: E.M.M.E. interactive
IT's muligheder er endvidere næsten udbegrænsede, idet der findes mange og ganske fornuftige resoourcer på nettet. En studietur til byen er naturligvis nærmest en selvfølge i forbindelse med et sådant tema. I den forbindelse er der rige muligheder for tværfaglige samarbejder med fag som kristensdom, billedkunst og hjemkundskab.
Struense: Engagerende tema med historiske personer og kildekritik i centrum
Et tema, hvor studerende vil kunne angageres i historiske personer. Men også et tema som kræver kildekritisk bearbejdelse at såvel de anvendte materialer, kildesamliger som historiske malerier. En mentalitetshistorisk tilgang med en praktiske inddragelse af historiebevidsthedsbegrebet vil også være naturlig.
Renæssancens Firenze
Muligheden for at vinkle temaet lige præcist efter den gruppe studernede, som skal modtage undervisningen er store, idet der er så meget materiale og så mange mulige vinkler. Temaet åbner op for mange arbejdsformer, herunder en mulighed for at problematisere æstetiske lærerprocesser i historieundervisningen.

Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
