• Indhold

Mål og CKF for faget

Mål og CKF

Om

8.1. Fagets identitet

8.1. Fagets identitet Materiel design sætter den studerende i stand til at arbejde praktisk med designprocesser og håndværksmæssig virksomhed med henblik at forstå, skabe og udvikle materiel kultur.
Undervisningen skal sikre, at de studerende bliver i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere en varieret og innovativ undervisning i sløjd, håndarbejde og i materiel design som evt. valgfag.

8.2. Mål

Målet er, at den studerende opnår kompetencer til at
a) varetage og medvirke til udvikling af undervisning i sløjd, håndarbejde og materiel design,
b) udvikle en analyserende, eksperimenterende, undersøgende og problemløsende tilgang til materialebearbejdende designprocesser og produkter,
c) kommunikere visuelt og formidle håndværksmæssige, skabende og analytiske processer,
d) strukturere læring med udgangspunkt i egne håndværksmæssige, udtryksmæssige og teoretiske færdigheder,
e) skabe overblik over fagets helhed og dele, overveje bestemmelser om faget i forhold til eget og andres fagsyn samt se faget i et pædagogisk og samfundsmæssigt perspektiv,
f) formulere sig skriftligt og mundtligt om faglige mål og disses progression samt analysere undervisning og læring,
g) evaluere klassens og den enkelte elevs faglige udvikling med brug af alsidige evalueringsformer,
h) overveje eksempler på fagmetodik i lyset af fagdidaktiske refleksioner, herunder arbejdet med tværgående emner og problemstillinger og
i) være i dialog med elever, forældre og kolleger i drøftelser af mål, indhold og evaluering.

8.3. Centrale kundskabs- og færdighedsområder

Indholdet er:
a) Færdigheder i at planlægge, udføre og dokumentere forskellige designprocesser.
b) Kundskaber om og færdigheder i konkrete, materialebaserede designprocesser i fagdidaktisk belysning.
c) Kundskaber om og erfaringer med det praktiske arbejdes betydning for læring og alsidig dannelse.
d) Kundskaber om praktisk-eksperimenterende arbejdes betydning for designprocesser.
e) Færdigheder i at analysere, vurdere og evaluere arbejdsprocesser og produkter.
f) Relevante håndværksmæssige færdigheder i relation til folkeskolefagene sløjd og håndarbejde samt materiel design.
g) Metoder og samarbejdsformer, der udvikler elevers innovative kompetencer.
h) Progression, differentiering og evaluering i sløjd, håndarbejde og materiel design.
i) Vurdering af materialer, værktøj og redskaber.
j) Teknologier, herunder it, som redskab for den studerende under studiet og i det efterfølgende virke som lærer.
k) Fagenes betydning i samfundet.
l) Forståelse af begreber som kreativitet, innovation og bæredygtighed.
m) Genstandskultur, dansk design, kunsthåndværk og levevilkår/livsformer.
n) Udvikling af materiel design som indholdsområde i skolen.

Læreruddannelsesbek.

BEK nr 219 af 12/03/2007 (Gældende)

Senere ændringer til forskriften:
BEK nr 895 af 09/07/2007 § 45, § 47 og § 70, stk. 3.

Læs mere om Læreruddannelsesbek.…