Almen didaktik

Nøglekompetencer med bud til de humanistiske fagområder

Af Jeppe Bundsgaard, Cursiv #1 2006.

Artiklen indledes med en typologi over og diskussion af forskellige logikker for fastsættelse af curriculum. På denne baggrund argumenteres for en situationsorienteret kompetencetilgang til curriculumfastsættelse. Dernæst præsenteres og begrundes en systematik for beskrivelsen af typiske situationer, således at en række forslag til undervisningsrelevante nøglekompetencer kan fremanalyseres og præsenteres kort. Som afslutning på undersøgelsen diskuteres en række udfordringer for en sådan tilgang og der inviteres til yderligere undersøgelser.

Skolen i et hyperkomplekst samfund

Af Lars Qvortrup, Ministeriet for Børn og Undervisnings Tidsskrift Uddannelse 02/2001.

Med udgangspunkt i en karakteristik af vor tids hyperkomplekse samfund skitserer artiklens forfatter folkeskolens opgaver og foreslår - med Bateson som inspirator - en systematisk skematik for fire af pædagogikkens nøglebegreber: kvalifikationer, kompetencer, kreativitet og kultur.

Klasseværelset - et mødepunkt for fagdidaktik og almen didaktik

Gerd Gabrielsen, Lektor, cand.pæd.Sprogforum nr 6, Vol. 2, 1996.