PISA-undersøgelsen

Download

• Rapporten "PISA 2003 - Danske unge i en international sammenligning" (pdf) (268 sider)
• Learning for Tomorrow's World (OECD's rapport i engelsk udgave) (pdf) (471 sider)

Fagbladet Folkeskolen

Fagbladet Folkeskolen har samlet fakta om Pisa-undersøgelsen, kritiske analyser og kommentarer fra fagfolk og politikere på dette temasite om Pisa-undersøgelsen.

UVM

"Danske PISA-resultater skaber behov for øget indsats". Pressemeddelelse fra Ministeriet for Børn og Undervisning fra den 6. december 2004.

PISA-hjemmeside

Den internationale PISA-undersøgelses officielle hjemmeside:
Are students well prepared to meet the challenges of the future? Are they able to analyse, reason and communicate their ideas effectively? Do they have the capacity to continue learning throughout life? Parents, students, the public and those who run education systems continually ask these questions.

Indtryk af Michael Breum Jakobsen
Jeg læser på Danmarks Pædagogiske Universitet på retningen pædagogisk sociologi.

Min forelæser kommenterede PISA-undersøgelsen og Niels Egelunds udtalelser kritisk den anden dag. I dag havde jeg så muligheden for at høre Niels Egelunds meninger, synspunkter og baggrund for det hele. Der var nemlig inviteret til semesterstartsforelæsning om PISA-undersøgelsen. Jeg ved ikke engang, hvad det står for, selvom det har fyldt meget i medierne. Men pointerne og de katastrofale resultater har ligesom fyldt mere, end hvad forkortelsen for PISA står for, eller hvordan undersøgelsen er gennemført.

Men gennem 1½ times forelæsning skulle Niels Egelund forsøge at guide mig og de cirka 100 tilhørere gennem undersøgelsen principper og resultater. Titlen på forelæsningen var ”Kan PISA bruges til at kvalificere dansk uddannelsespolitik?”.

Niels Egelund starter ”Der er tale om et ret stort forskningsprogram og samtidig det forskningsprogram, der har haft mest gennemslagskraft.” Efter et hurtigt overblik på Niels Egelunds karriere og baggrund for at være formand for bestyrelsen for PISA konsortiet i Danmark, så gik det løs med plancherne. I alt 27 af slagsen af de 47 forberedte blev fremlagt og uddybet. Vi kom ind på, hvilke projekter, der er gået forud for PISA, samt hvordan det opstod. Formålet med PISA er at bedømme læring for morgendagens verden; læring for livet. Der er stillet en række krav til undersøgelsen, bl.a. at det skal kunne bruges uddannelsespolitisk. ”Det gør at mange af ens forskerkolleger er kritiske”, siger Niels Egelund og fortsætter ”de misbruger den også og Anders Fogh og Ulla Tørnæs gør også. Jeg må råbe højt hver gang, de gør det”.

I udfærdigelsen af PISA er der overvejet, hvilke kompetencer, der kræves af ungdommen, hvilket er udmøntet til en række faglige testområder. Der testes på unge i alderen 15½ år. Der inddrages ikke lærere eller forældre, hvilket må siges at være en af de største ulemper overhovedet. ”Det arbejder vi på i kommende undersøgelser”, fastslår Egelund.

Han kommer også ind på mediernes brug og dækning af undersøgelsens resultater. De læser dem forkert, når det i store overskrifter fastslår at ”Danske elever er dumpet”. Vores resultater er ikke dårligere fra 2000-undersøgelsen til 2003-undersøgelsen, men der er flere lande med, hvorfor vores ”placering” rykker sig. Finland placerer sig godt i de fleste områder. ”Hvad er der galt i Finland? Er det fordi deres fjernsyn er så kedeligt?”, spørger Niels Egelund.

Forelæsningen styres med hård hånd og den planlagte pause får kun 1 min. over tiden. Han virker overbevisende og har ordet i sin magt; dermed er han også svær at anfægte. Han har klare synspunkter og holdepunkter, som han er klar til at forsvare. Han er også blevet skudt på både af kolleger og medier. Derfor sad de 100 tilhørere med lyttelapperne ude og interesserede blik rettet mod de mange overheads og Niels Egelund.

Vi kender ham alle fra medierne med udtalelser om alt fra den nye Cirkeline-film til tests i skolen og politik. Vore andre lærere kender ham også og har deres klare synspunkter i forhold til undersøgelsen og selvfølgelig også i forhold til Niels Egelund.

Når jeg fortæller folk, at jeg har haft forelæsning med Niels Egelund, så spørger de med det samme ”Forsvarede han sig så?” Næh, det tror jeg egentlig ikke han gjorde. Han har et fast standpunkt og en utrolig stor viden og indblik i projektet; han ved godt, at der er folk, der er uenige med ham, men sådan er det bare.

Han er ikke til at overrumple med kritiske spørgsmål med mindre man virkelig er godt inde i PISA-projektet. Alt i alt en rigtig spændende forelæsning, der var med til at give lidt overblik og stof til eftertanke om PISA.