Medier- gymnasiale uddannelser

I det følgende gives forslag til forløb, hvori praktisk medieproduktion indgår, og til forløb med medieanalyse, samt til forløb, hvori både det praktiske og det analytiske indgår.

Hvorfor anvende medier i undervisningen?

Begrundelserne for at anvende video og film i undervisningen inden for de gymnasiale uddannelser er mange:

1. Eleverne er medievante
2. Den nye elevtype er fortrolige med mediesproget, hvorved medierne bliver fagligt stimulerende for alle elevtyper, såvel praktisk som analytisk
3. Elektronisk medieproduktion styrker samarbejdsevne og kreativitet
4. De elektroniske medier rummer aspekter af både praktisk og analytisk art, der giver dem berøringsflader med de fleste fag
5. Disse berøringsflader gør de elektroniske medier velegnede til tværfaglige projekter og til internationaliseringsprojekter
6. De elektroniske mediers centrale rolle afspejles i vejledningerne til fagene, der medtager de elektroniske medier i både kernestof og supplerende stof.