Andetsprogede kursister

På mange VUC’er er kursister, der har dansk som andetsprog en stigende andel af kursistgrundlaget

De udgør en meget heterogen gruppe, hvor spændvidden inden for alder, socioøkonomisk baggrund og faglige forudsætninger er stor.

Mange andetsprogede kursister har flere faglige udfordringer. Ofte halter de skriftsproglige kompetencer bagud de mundtlige kompetencer. Samtidig bør gråzonesproget og udvikling af ordforrådet have særlig fokus, for at optimere den sproglige progression og være bedst muligt rustet i et uddannelsesforløb.

 

Artikler og viden

Ordblindevenlige undervisningsmiljøer i avu

Måske har du undret dig over, at en kursist har haft overraskende svært ved at løse en skriftlig opgave? Det kan skyldes, at kursisten er ordblind. 

Flere andetsprogede kursister? På avu og FVU har alle fag nu sprog og kultur på skemaet

På mange hold udgør andetsprogede en væsentlig andel af kursistgruppen. Det kan være en udfordring, men også en fordel.

Sådan arbejder du med ordforrådsudvikling

Her får du en række gode råd og praktiske tips til undervisningen med fokus på ordforråd.

Sådan stilladserer du flersprogede deltageres skrivning

Det kræver overblik og sprogligt overskud at mestre både indhold og form. Det kalder på en stilladserende skriveundervisning, hvor du og deltagerne gradvist går fra en fælles til selvstændig tekstproduktion.

Emotionelle følger af ordblindhed

Carina Vallentin Degn er læse- og teknologikonsulent på LæseTek, CSU i Holbæk. Her præsenterer hun i en video og uddybende artikel bud på konkrete tiltag i ordblindeundervisningen.

Sprogforstyrrelser - også et problem blandt unge og voksne

Rikke Vang Christensen er lektor i børnelogopædi ved Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab på Københavns Universitet. Her præsenterer hun, hvad det vil sige at have sprogforstyrrelser.

Læsning og læsevejledning på erhvervsuddannelserne

Hvad er en læsevejleder? Hvordan kan faglæreren bruge læsevejlederens specialviden i undervisningen? I videoen fortæller Karina Buk og Lene Illum om, hvordan læsevejlederen kan inddrages i indsatsen for at understøtte ordblinde elevers læring.

Læsesvage voksne

Cirka hver sjette dansker mellem 16 og 65 år har så svært ved at læse, at de ikke kan læse denne tekst eller bare læse lektier med deres børn. Det viste OECD-undersøgelsen PIAAC i 2013.
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.