Intensive læringsforløb

Formål

Formålet med rapporten var at kortlægge forskningslitteratur om intensive læringsforløb med henblik på at skabe et vidensgrundlag om, hvordan intensive læringsforløb kan understøtte forskellige elevgruppers faglige, sociale og personlige udvikling. Derudover, hvilke indsatser og metoder der tyder på at have en særlig, positiv effekt, som kunne være relevante at afprøve systematisk i en dansk skolekontekst. 

Hovedpointer

Generelt ses der en positiv effekt af de intensive læringsforløb i studierne. Der er dog også indsatser, som ingen effekt har, men ingen af studierne viser en direkte negativ effekt af indsatsen. Det er endvidere vigtigt at understrege, at effektmålingerne er meget forskellige. En del studier måler effekt udelukkende på elevers, læreres, forældres og skolelederes vurderinger af indsatsen, hvor der i andre studier fokuseres på eksempelvis statistisk signifikante ændringer i testresultater.

Kreditering 

Rapporten er udarbejdet af Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet og udgivet i 2015.