Sproglig forståelse

”Kvalitet i dansk og matematik - et lodtrækningsforsøg med fokus på undersøgelsesorienteret dansk- og matematikundervisning” evaluerer forsøgs- og udviklingsprogrammet Kvalitet i Dansk og Matematik (KiDM).

To vidensnotater præsenterer konkrete tiltag og metoder til en undersøgelsesorienteret tilgang i dansk- og matematik med dokumenteret positiv virkning i på elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.

Se, hvordan feedback i skriveprocessen kan bruges i undervisningen.

Se her, hvordan skriveordrer bruges i danskundervisningen.

Forskningskortlægningen giver et overblik over undervisningsindsatser, der har til formål at styrke sprogfærdigheder blandt elever med sprogforståelsesvanskeligheder i indskolingen og deres effekt.

Forskningskortlægningen belyser elevers udbytte af undervisning i læsning i små grupper på skolens mellemtrin. Forskningskortlægningen er gennemført af Center for Læseforskning ved Københavns Universitet.

Resultaterne fra den internationale undersøgelse PIRLS 2016 viser, at danske elever fortsat har læsekompetencer, der ligger over det internationale gennemsnit.

Effektiv udvikling af den faglige læseundervisning kan ske i et samarbejde, hvor læsevejlederen bidrager med læsefaglig ekspertise og faglæreren med viden om fagets centrale problemstillinger og vidensfelter.

VIS står for Viden, Instruktion og Strategier. VIS-projektet har fokus på elevernes faglige læsning og læring.

Denne Viden Om-udgivelse samler og formidler forskningsbaseret viden om, hvordan ledere, lærere og pædagoger kan arbejde med at støtte elever med svage kompetencer i sprog og læseforståelse.

Folkeskolereform har til formål at løfte det faglige niveau, at mindske betydningen af social baggrund samt at styrke tillid og trivsel i folkeskolen.

Denne Viden Om-udgivelse samler de elementer i undervisningen, som ifølge forskningen gavner tosprogede elever mest. Både hvad angår tilegnelse af det danske sprog og læsning. 

De endelige resultater fra forsøgsprogram om modersmålsbaseret undervisning viser, at der ikke er fundet indsatser i programmet, som entydigt kan hjælpe tosprogede elever.

Her finder du en systematisk forskningskortlægning, som en del af forsøgsprogrammet modersmålsbaseret undervisning.

Forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning undersøger, hvordan sproginddragelse og udvikling af elevers modersmålskompetencer kan integreres i den almindelige undervisning og evaluerer effekten heraf. 

Dette idékatalog er baseret på en systematisk forskningskortlægning af effektive pædagogisk-didaktiske metoder og strategier i undervisningen af tosprogede elever.

Forskningskortlægningen belyser, hvad der styrker tosprogede elevers læsefærdigheder, og hvad læreren kan gøre i undervisningen for at fremme disse elevfærdigheder – herunder hvordan sprog kan inddrages.

Denne undersøgelse er foretaget af DPU, Aarhus Universitet, og omhandler en langtidsundersøgelse om brug af kompenserende it blandt ordblinde elever. 

Denne undersøgelse tegner et billede af, hvordan seks udvalgte skoler arbejder med basisundervisning i dansk som andetsprog.

Det er vigtigt, at forældre kan skabe et sprogligt stimulerende miljø i hjemmet - også når de selv har læsevanskeligheder. I dette materiale finder du redskaber, der kan understøtte forældrene i processen.