EMU Danmarks læringsportal

Input til arbejdet med udviklingen af et velfungerende pædagogisk læringscenter – opsamling fra webinar.

I Folkeskoleloven § 19, stk. 2 står der at: ”Ved hver skole oprettes et pædagogisk læringscenter.

På din skole har I måske et pædagogisk læringscenter hvor skolebibliotekaren kan hjælpe dig med at finde materiale til dit projekt. - Eller du kan gå på folkebiblioteket og finde materialer.

Her finder du viden om og inspiration til ledelse af bl.a.: Mål og evaluering af undervisningsdifferentiering, arbejde med Forenklede Fælles Mål i praksis, elevcentreret skoleledelse, systematisk arbejde med elevernes læring, pædagogisk ledelse, Pædagogisk Læringscenter, organisering af dansk som andetsprog samt eksempler fra praksis

I denne artikel kan skoleledere og pædagogisk læringscenter få inspiration og konkrete materialer til at gennemføre en spørgeskemaundersøgelse, der kan afdække brug af læringsplatformen, behov for kompetenceudvikling for den enkelte medarbejder på skolen samt ideer til hjælpepakker til videndeling

I Folkeskoleloven § 19, stk. 2 står der at: ”Ved hver skole oprettes et pædagogisk læringscenter. Det pædagogiske læringscenter er en del af skolens virksomhed og samarbejder med folkebiblioteket. Det pædagogiske læringscenter stiller undervisningsmidler til rådighed for skolens undervisning, herunder også bøger til elevernes fritidslæsning, og yder vejledning i brugen heraf”.

Der skal ved hver skole oprettes et pædagogisk læringscenter. Herunder kan forvaltningen overveje forskellige organiseringsformer. Det pædagogiske læringscenter kan etableres som et uformelt og formelt læringsrum og kan organiseres forskelligt i forhold til tid, sted og rum. Overvejelser vedrørende mål og organisering må afgøres lokalt, da skolernes rammer og lokale kulturer er meget forskellige

Skoleledelsens pædagogiske ledelse har afgørende betydning for en skoles succes. Her kan du læse om forskellige dimensioner af pædagogiske ledelse, der kan være med til at højne kvaliteten af den enkelte skoles undervisning og udvikling.

”Forskningsbaseret viden om pædagogisk ledelse” samler konklusionerne fra de seneste 10 års forskning og giver et bud på, hvordan viden om, hvad der virker, kan styrke den pædagogiske ledelse i folkeskolen og derved gøre en forskel for elevernes læring, trivsel og alsidige udvikling.

”Forskningsbaseret viden om pædagogisk ledelse” samler konklusionerne fra de seneste 10 års forskning og giver et bud på, hvordan viden om, hvad der virker, kan styrke den pædagogiske ledelse i folkeskolen og derved gøre en forskel for elevernes læring, trivsel og alsidige udvikling.

Et eksempel fra praksis på, hvordan det pædagogiske læringscenter kan organiseres

Lovgrundlaget for det pædagogiske læringscenter findes i folkeskoleloven § 19, stk. 2.

Grundforløbets 2.del. Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015.

Udviklingsprojektet BIBIT placerer det pædagogiske læringscenter som en aktiv skoleudviklingspartner. I projektet indgik 200 elever og seks lærere fra Hvinningdalskolen.

Innovativ læring på Dyssegårdskolen fortæller om, hvordan det pædagogiske læringscenter har bidraget med valg af digitale læringsressourcer og it didaktisk design i et udviklingsprojekt.

Det pædagogiske læringscenter er en fleksibel organisering på den enkelte skole.

Disse artikler formidler erfaringer fra en række projekter om udvikling og organisering af det pædagogiske læringscenter.

Det pædagogiske læringscenter er en fleksibel organisering med fokus på, refleksion over og aktiviteter med læring og trivsel. Samarbejde og aktiviteter iværksættes på tværs af såvel relationer og ressourcer som fag og funktioner.

Undervisningsforløbet beskriver læringsmålstyret undervisning i faget matematik i en 2. klasse, hvor der arbejdes med additive og subtraktive regneprocesser samt problembehandlings- og ræsonnementskompetencen.

Dette forløb kombinerer arbejdet med at fremstille en avis med de oplevelser og den læring, der finder sted i skolehaven.