Praksisfaglighed i skolen – En forundersøgelse

Formål

I juni 2018 blev der indgået en aftale om styrket praksisfaglighed i folkeskolen. Aftalen skal være med til at sikre, at alle elever får mulighed for at arbejde med deres praksisfaglige kompetencer i folkeskolen. 

Begrebet praksisfaglighed har ikke tidligere været anvendt i den pædagogiske og didaktiske forskning og praksis på grundskoleområdet. Formålet med forundersøgelsen er derfor at indkredse, hvilken forskningsbaseret viden, der kan kvalificere skolernes videre arbejde med at styrke praksisfagligheden i folkeskolen. 

Forundersøgelsen er målrettet det videre arbejde med at indkredse og udarbejde et vidensgrundlag til inspiration for de praktikere, der skal omsætte den politiske aftale til undervisning i praksis. 

Hovedpointer

I forundersøgelsen peges der på en række områder fra forskning og praksis, der indgår i visionerne om at styrke praksisfagligheden i folkeskolen. Disse områder kan danne fundament for det videre arbejde med at indkredse og udarbejde et egentligt vidensgrundlag. 
Forundersøgelsen tager afsæt i de fire faglige områder:

• Praktiske kompetencer i undervisningens fagrække
• Produktions- og værkstedspædagogiske aktiviteter
• Undervisning med fokus på karrierelæring
• Undervisning med fokus på innovation 

Derudover peger forundersøgelsen på en række faglige argumenter, der kan ligge bag ønsket om at styrke de praksisfaglige elementer i undervisningen:

• En kropslig og aktiv tilgang til undervisningen styrker elevernes læring
• Problembasering og anvendelsesorientering fremmer elevernes forståelse af teori
• Fremstilling af produkter fremmer elevernes motivation for læring
• Erfaring med forskellige måder at lære på styrker elevernes uddannelsesvalg

Find undersøgelsen

Find forundersøgelsen på eva.dk

Kreditering

Forundersøgelsen er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut i 2019.