Almen sprogforståelse udgør som del af grundforløbet en fælles basis for det sproglige arbejde i alle fag i det almene gymnasium. Forløbet har to elementer, sproglig bevidsthed og sproglig analysefærdighed. Disse sider af forløbet er ligeværdige, betinger gensidigt hinanden og sikrer faglig dybde. I forløbet samarbejder sprogene om det kernestof, der er fælles for alle gymnasiets sprogfag, herunder det udvidede tekstbegreb. Forløbet fungerer desuden som en introduktion til valget af de sproglige studieretninger ved at vise, hvordan beskæftigelsen med sprog er både alment dannende og studieforberedende.
 

Nyt på emu i faget

ARTIKEL

Hvilke erfaringer har elever med sig i projektarbejde fra grundskolen?

Eleverne prøver forskellige former for projektarbejde i skolen. I artiklen deler Martin Sillasen de erfaringer, eleverne har med sig i projektarbejde fra grundskolen, når de går videre til ungdomsuddannelsen. 
FORLØB

Sproglig analyse koblet til tekstanalyse i undervisningen i almen sprogforståelse

Dette forløb kommer med forslag og ideer til, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen i almen sprogforståelse stx med en tydelig integration af tekstanalyse i forløbets sproglige indhold. 
FORLØB

Alt er retorik

Dette forløb handler om sproget som retorik og manipulationsmiddel. 
FORLØB

Innovationsspil med faglig forankring

"Lav et spil med fokus på den viden, I har tilegnet jer i de forskellige fag indtil nu". Sådan lyder opgaven til eleverne. Resultatet kan fx bruges til Åbent Hus eller orienteringsaftener.
ARTIKEL

At vejlede i fagligt samspil

Hvordan økonomiserer du din tid, når du vejleder elever? Der er mange måder at få vejledning til at være en frugtbar proces. Nedenfor præsenteres en række konkrete gode råd om vejlederrollen i fagligt samspil.